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数轴 (2)隆德四中高效课堂数学导学稿班级姓名编号日期:课题：数轴设计者：七年级数学组展示课（时段：正课）一、学习目标（2分钟）1、理解数轴的概念，会画数轴2、知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上的点所表示的有理数二、定向导学·互动展示课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）导学一数轴的内涵研读课本27页想一想以前的内容回答下面的问题：数轴该怎么画...

数轴 (2)

隆德四中高效课堂数学导学稿班级姓名编号日期:课题：数轴设计者：七年级数学组展示课（时段：正课）一、学习目标（2分钟）1、理解数轴的概念，会画数轴2、知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上的点所表示的有理数二、定向导学·互动展示课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）导学一数轴的内涵研读课本27页想一想以前的内容回答下面的问题：数轴该怎么画。完整的数轴应包括哪些要点？在一个数轴上正数在什么位置，负数在什么位置。画数轴时应注意的问题；有理数与数轴上的点之间有什么关系。展示会方案提示：方案一：边作图边展示，重点展示怎样画数轴，方向与单位长度的确定.1、数轴的三要素：2、一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度；表示数-a的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度。3、任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。4、怎样比较两个有理数的大小导学二数轴的点与有理数的探索研读课本28页例1例2完成：1、画出数轴并表示下列有理数1.5，-2，2，-2.5，，-，0，2、完成课本做一做1、通过画数轴，与同伴交流：题中所给的有理数，都能在数轴上找到相应的点吗？2、在数轴上描点时单位长度怎么确定。方案二：重点展示怎么比较两个数的大小当堂反馈：《学习之友》第13页到14页课内练习

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