小学数学三年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
授课人学校备课时间2011.11授课时间课题可能性导学目标1、学生体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。2、能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语，会描述生活中一些事情发生的可能性。3、能够列出简单的实验中所有的可能性。4、培养学生小组合作探究能力。导学重点、难点体验事件发生的确定性和不确定性。教学环节教师导案学案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图游戏激趣（猜一猜游戏）合作学习探索获取新知识教师在一只手里放枚硬币。握紧右手学生再猜，一定在右手里，为什么？板书：可能性例1展示两个盆球的颜色、数量（1）、1号盆里任意摸一个球，一定是红球吗？板书：一定可能不可能讨论后，学生动手实际摸一摸（2）2号盆里任意摸一个呢/?接下去摸到什么？小结学生猜（左手还是右手）小组合作，讨论。想好让代表发言摸3次后感受“一定”同样摸几次后感受所有的可能性本活动让学生猜想，调动学生的学习兴趣，激发学生的参与意识实践活动充分发挥学生的主动探索意识。教师关注知识的联系和迁移。体现学生从自己的发现中探索新知三、全课总结课外延伸四、达标训练例21、生活中有许多可能性，举例-------2、自己阅读书本例2（理解题目意思的讲解）今天，我们学习了有关可能性的知识，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想，生活中那些事情是一定会发生的，那些事情是不可能发生的；那些事是可能发生的，也有可能不发生的/?你能举一些例子，用一定，可能，不可能说一说吗？练习二十四2、3题板书设计可能可能性不可能一定小组汇报讲评做练习题第1题学生说后，全班交流体现数学来源于生活，服务于生活。《可能性》教学反思： 在设计这节课时，我以直观的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
为主，创造性地使用教材资源，以“猜测——推想——验证”为学生学习活动的主线，为学生提供了自主探索、合作交流的空间。纵观整节课的教学，主要有以下几个特点：1．“一定”、“可能”、“不可能”是3个比较抽象的概念，为了帮助学生更好地理解，在教学中不仅捕捉“生活现象”，采撷生活中的数学事例，同时还创设了学生喜爱的故事情境，真正做到了数学知识从生活中来，再回到生活中去。2．本节课有多次操作活动，在活动的过程中非常重视活动前的猜测与活动后的
分析
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，有效地帮助学生建立起“可能性”的概念。有了这两个重视，活动才具有了价值，从而将操作活动“从形式引向实质”，操作才具有了思维价值，活动才具有了“数学味”。3．这节课的设计着眼于充分调动学生学习的积极性、主动性，在“导”中帮助学生主动建构知识。在每个环节中，都是学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，主动而富有个性。综观整节课的环节设置，我在努力追求一种简约化的课堂教学，便于教者把握。但是这种简约又不是一种简单，课的主体部分设计了多回合的摸球游戏，看似简单但又不是简单的重复，每一次游戏的背后都有明确的目标。摸球这样的游戏活动设计：课前准备不多，可操作性强，活动设计新颖有趣，能够调动学生的积极性，活动设计环环相扣，始终围绕教学目标调动学生的思维和情绪，游戏活动结果浅而易见，便于学生回答问题。这节课的设计我追寻教学目标的全方位达成，想让教学变得简单些，这节课不需要投影仪，也不需要多媒体
课件
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，简简单单把课上得扎扎实实，这就是我追求一种“教学境界”。
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