初中物理摩擦力说课稿一、课标要求1．具有对科学的求知欲乐于探索日常生活中的物理现象和规律；2．经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察到的物理现象的主要特征,有初步的观察能力；能在观察物理现象的过程中发现一些问
题
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,有初步提出问题的能力二、教学
设计
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思想以新课标要求为理念教学过程以学生为主体主要通过问题引导和实验探究指导学生认识静摩擦力和滑动摩擦力的规律培养学生的实验探究能力和物理思维方式三、教学目标1．知识技能（1）认识静摩擦力的规律；知道最大静摩擦力与滑动摩擦力间的关系；（2）认识滑动摩擦力的规律；知道滑动摩擦力与些因素有关；（3）能运用动摩擦因数计算摩擦力2．过程与方法（1）经历探究实验的过程学习从实验结果
总结
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规律的方法；（2）学习通过查阅资料的形式了解生活中的摩擦力现象；（3）通过对生活中各种摩擦的观察与思考学习结果表述的方法3．情感态度与价值观在理解摩擦力的利与弊过程中领略自然界的和谐和奇妙使学生的价值观得到提升四、教学流程图五、教学过程1．引入分组讨论：生活中关于静摩擦力和滑动摩擦力的例子有些2．新课（1）静摩擦力思考与提问：你对静摩擦力的认识有多少你所知道的静摩擦力的规律有些以下根据学生道出的关于静摩擦力的规律进行有目的的引导和对错误观念进行纠正重点放在静摩擦力产生的条件和大小变化的规律并引入最大静摩擦力堂上小练：请分析以下三种情况木块受到的静摩擦力并准确把该静摩擦力在图上标出（a）（b）（c）木块受到水平方向的外力木块受到水平向右的外力木块受到水平向右的外力为0保持静止F=1N保持静止F=3N保持静止引导学生利用初中二力平衡的相关知识分析静摩擦力的大小结合图讨论木块所受静摩擦力的作用点和方向归纳出静摩擦力与接触面相切实验与探究一：研究静摩擦力的规律实验器材：木块、弹簧秤、砝码、粗糙木板带着问题完成实验并把有关数据填入课本P42表321中①用弹簧秤水平拉木块逐渐增大拉力静摩擦力有何变化与弹簧秤拉力读数有何关系依据是②观察弹簧秤拉力增大到什么程度木块刚被拉动（引入最大静摩擦力）③木块被拉动后匀速运动根据初中学过的知识这时受到的摩擦力叫滑动摩擦力如何读出滑动摩擦力的大小④对比最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小有何关系⑤在木块上增加砝码对最大静摩擦力有没有影响实验后小组讨论归纳规律教师引导学生得出静摩擦力产生的条件：a.互相接触且挤压b.接触面粗糙且双方有相对运动以及静摩擦力大小和最大静摩擦力大小的规律（2）滑动摩擦力引入：a.刚才的实验可观察到滑动摩擦力是一个怎样的力（引导学生归纳滑动摩擦力是两个互相接触的物体有相对运动物体之间存在着的摩擦力）b.刚才的实验给我们暗示了一个测量滑动摩擦力大小的方法
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