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排列问题11数学广角学习目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程。3、有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。一、创设情境,引发探究密码个位上的数字比十位上的数字大。可能是12。还可能是21。一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数,猜一猜:密码箱的密码可能是多少?12二、动手操作、探究新知用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?你都知道了什么?“十位数和个位数不能一样”是什么意思?你有什么办法解决这个问题?...

排列问题11
数学广角学习目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。2、经历探索简单事物排列规律的过程。3、有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。一、创设情境,引发探究密码个位上的数字比十位上的数字大。可能是12。还可能是21。一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数,猜一猜:密码箱的密码可能是多少?12二、动手操作、探究新知用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?你都知道了什么?“十位数和个位数不能一样”是什么意思?你有什么办法解决这个问题?动手试一试,可以摆一摆,也可以写一写、画一画。23二、动手操作、探究新知用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?怎样做才能不重不漏?方法一:调换位置法①12121221②113131331③1321232323322323二、动手操作、探究新知用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?方法一:调换位置法①1221②11331③1321233223方法二:固定十位法①②③十位个位12方法三:固定个位法十位个位1321233132①②③十位个位21十位个位3112321323无论采用哪种方法,都要做到有序。二、动手操作、探究新知用、和3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?北城南城方法一:北城南城方法二:北城南城方法二:三、应用拓展,深化方法三、应用拓展,深化方法下面3本书,送给小丽、小清和小红各1本,一共有多少种送法?小丽小清小红①②③④⑤⑥四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 延伸,畅谈感受今天这节课我们在动手操作中学了什么?你有什么收获?以后在解决这类问题时应注意什么?
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风清气爽
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