职校班主任谈话
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（案例）职校案例近一个月以来，天气逐渐变暖，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了。让他坐在自己对面，先是问了他一句话：班主任：某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？学生说：老师，我这一段时间以来，学习生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？班主任：你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。学生：老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？班主任：关于这个问题，我有写主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》《读者》等。三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。这几条你可以试试看。学生：好的，老师，我回去试试。班主任：其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！学生：谢谢老师！第二篇：班主任谈话记录字与后进生龙现任班干部中的纪律委员时间:地点：办公室形式：沟通了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑鼓励其自信自强。班级的温暖与关爱来感动。有上进必鼓励。肖时间：年月日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于合流同污之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！代：时间：地点：其家中家访形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱旷课迟到现象。谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合双管齐下。②使其明白自身价值和班级荣誉。展示班上同学对他的看法与期望。讨论将来的打算及计划电话得知明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！张女：时间：地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰好追求社会不良风气性格古怪孤僻成绩差人缘差。谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：无言师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：似乎略懂。师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。吴：班干，纪律委员时间：地点：办公室参与人：班长家长其本人与该生基本情况：基础很差，对音乐酷爱，有一定的
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演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果：①与家长交流，了解其相对去年有大进步。②就目前情况进行入手，进行开导。③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，④给以时间来证明。注：目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人杨全班的重点人物时间：地点：办公室形式：谈话该生以前：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：①使其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破坏性。列举他的种种劣迹。使其省悟同学对他的态度。引导其如何改变自己。最近在几个方面有大进步
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