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小学数学减负提质策略

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小学数学减负提质策略教学叙事汶上县义桥镇中心小学董燕目前多数小学数学教师在教学期间,并不重视学生学习压力的减轻,一味地对学生进行知识灌输,导致小学数学教学质量降低。因此,小学教学的改革迫在眉睫,而减负提质则是改革的重点内容。在小学数学教学期间,小学数学教师必须要全面创新教学方式,在提升小学数学教学质量的同时,提升小学数学的教学效率。一、把握最优教学时间小学数学教师必须要科学设置教学时间,保证可以为学生营造良好的学习氛围。首先,小学数学教师在教学之前,必须要认真做好准备工作,为学生准备数学图片或是教学工具,保证学生可以在教师的指导之下更...

小学数学减负提质策略
教学叙事汶上县义桥镇中心小学董燕目前多数小学数学教师在教学期间,并不重视学生学习压力的减轻,一味地对学生进行知识灌输,导致小学数学教学质量降低。因此,小学教学的改革迫在眉睫,而减负提质则是改革的重点内容。在小学数学教学期间,小学数学教师必须要全面创新教学方式,在提升小学数学教学质量的同时,提升小学数学的教学效率。一、把握最优教学时间小学数学教师必须要科学设置教学时间,保证可以为学生营造良好的学习氛围。首先,小学数学教师在教学之前,必须要认真做好准备工作,为学生准备数学图片或是教学工具,保证学生可以在教师的指导之下更好地学习相关知识。其次,小学数学教师需要将课堂主导时间缩短,为学生留出足够的自主探究与活动空间,保证学生可以在自由的学习氛围中学习数学知识,激发学生学习数学知识的兴趣,提升学生的学习积极性。最后,小学数学教师必须要重视小学生数学知识的学习效果,利用各种教学方式引导学生树立正确的学习观[1]。二、选择最优教学手段小学数学教师在实际教学期间,必须要科学选择教学方式,不断创新教学方法,保证学生可以更好地学习相关知识,逐渐提升学生的学习兴趣。首先,小学数学教师可以应用现代化网络信息技术教学工具,利用多媒体教学技术为学生讲解抽象的数学知识,提升教学质量。其次,小学数学教师必须要重视学生压力的缓解,在减轻学生学习压力的同时,激发学生的学习兴趣。三、营造学习氛围,让学生的心灵减负小学数学教师必须要为学生营造良好的学习氛围,减轻学生的心理压力,提升学生的学习自信心。首先,小学数学教师必须要尊重小学生的个性发展,与学生平等相处,创建民主教学氛围,提升学生对教师的信任度。其次,小学数学教师需要重视学生的学习兴趣,给予学生足够的安全感,鼓励小学生学习数学知识,引导学生积极探索数学知识。例如,小学数学教师在讲解“认识人民币”一课的时候,可以为学生设置“超市游戏”,然后为学生发放人民币卡片,要求学生在游戏中学习相关数学知识。这样,除了可以激发学生的学习兴趣之外,还能提小学生的学习自信心,达到减负提质的教学目的。四、主动参与,促进课堂高效小学数学教师在教学期间,必须要重视学生课堂参与的积极性,提高小学生学习数学知识的效率。首先,小学数学教师必须要重视学生的参与主动性,保证学生可以更好地展示自我,减轻学生的学习负担,提升学生的学习效率。例如,小学数学教师在讲解“100以内加减法”一课的时候,可以为学生营造良好的学习空间,要求学生在相关学习环境中学习更多知识。同时,小学数学教师要为学生设置游戏环节,使学生在游戏的过程中,提升学习效率[2]。其次,重视学生的数学思维。小学数学教师在实际发展期间,必须要注重小学生独立思维能力的培养,提升学生的学习质量。在此期间,小学数学教师必须要营造民主的教学氛围,利用民主教学方式激发学生的学习兴趣,提升学生的学习积极性,增强学生的学习效率,达到预期的教学目的。例如,小学数学教师在课堂教学期间,可以为学生设置游戏类的学习情境,将学生分为几个游戏小组,要求学生在小组学习中探讨相关课堂知识,在交流中提升学生的思维能力和学习积极性。最后,重视学生学习的自主性。小学数学教师在教学过程中,必须要重视学生的自主性,保证学生在自主学习的情况下,全面提升自身的学习效率与学习质量,优化学习体系,达到预期的学习效果。同时,小学教师需要全面改革自身教学方式,使小学生可以在全面参与的情况下,逐步提升学习效率,减少学生的学习压力[3]。
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