江苏省东台市唐洋镇中学八年级英语下册《Unit 5 International charities Integrated skills》教学设计 牛津版

PAGE《Unit5InternationalcharitiesIntegratedskills》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 【教学目标】知识目标：掌握本课时的四会单词：war词组：makeadonationdovoluntaryworkinsteadof句型：UNICEFhelpsmaketheworldabetterplaceforchildren.UNICEFbelievesthatallchildrenshouldhavecleanwaterandfoodsothattheycanbehealthy.了解联合国儿童基金会的工作范畴及基本的背景知识。能力目标：1.能从听力材料中获取相关有用的信息。2.能用已掌握的信息使相关文章的意思表达完整。3.能谈论自己为慈善组织做贡献的想法。情感目标：1.通过小组合作学习，学生能感受合作的愉快，培养合作精神。2.联系实际生活，学生能意识到互相帮助的重要性，培养社会责任感，长大后能为慈善组织做贡献。【教学重点、难点】1.从听力材料中获取相关有用的信息并了解联合国儿童基金会的工作范畴及基本的背景知识。2.谈论自己为慈善组织做贡献的想法。【教学步骤】Step1RevisionShowstudentsthelogosofsomeinternationlcharities,haveacompetitiontorevisedifferentcharitiesaroundtheworld.(ORBIS,Oxfam,WorldVision,WorldWideFundforNature,UNICEF)Saytostudents:we’velearnedsomeinternationlcharities.First,let’shaveacompetition,I’llshowyouthelogosofthecharitiesonebyone,Ifyoucantelleachoftheirnamescorrectly,youwillgetonepointforyourgroup.Ifyoucantellwhateachofthemdoes,youcangettwopointsforyourgroup.Step2Presentition1.Showstudentssomepicturesofpoorchildrenaroundtheworld(someofthemdon’thavefoodorcleanwater,someofthemarehomelessbecauseofthewar,someofthemhavetogotoworktosupporttheirfamiliesinsteadofgoingtoschool……).Askstudents:Whatproblemsdothesechildrenhave?Teachnewwords:war,insteadof.2.Askstudentstodiscussingroupsoffour:Whichcharitycanhelpthesechildren?WhatdoyouknowaboutUNICEF?Step3CompetitionRound1:ReadtheinformationaboutUNICEFinPartA2onPage86.Answerthequestions:WhenwasUNICEFsetup?What’stheaimofUNICEF?WhywasUNICEFsetup?HowmanycountriesandareasdoesUNICEFworkin?Round2:ReadtheinformationaboutUNICEFinPartA1onPage86.2.Judgethesentencesandcorrectthemistakes.UNICEFwantschildrentogotowork.UNICEFprovidescleanwater,foodandeducationforpoorchildreninmanycountries.UNICEFraisesmoneybysellingbooksandorganizingotherfund-raisingactivities..YoucanhelpUNICEFonlybydoingsomevoluntarywork.Round3:ListenandfinishPartA1onPage86:HelpDanielputthesentencesintothecorrectorder.Writethenumbers1-5intheboxes.Step4PairworkHaveaninterview.Workinpairs:Supposeoneofyouisareporter,andtheotherisaUNICEFworker.ThereporterisinterviewingtheworkeraboutthehistoryofUNICEFanditsmainwork.Askseveralpairstopractisethedialogueout.Step5GroupworkAskstudentstoworkingroupsoffour:CompletethereportinPartA4onPage87.Thenchecktheanswers.Step6ListeningListentotheconversationbetweenKittyandDanielandanswerthequestions:1.WhatisKitty’sfavouritecharity?Why?2.WhatisDaniel’sfavouritecharity?Why?Step7PairworkAskstudentstomakeupsimilardialoguestotalkabouttheirfavouritecharities.Step8DiscussionAskstudentstodiscussingroupsoffour:Wouldyouliketodosomethingforcharitieswhenyougrowup?Whichcharitywouldyouliketohelpmost?Why?Howwouldyouliketosupportit?Beforetheydiscuss,tellthem:eachgroupshouldchooseareporter.Thenaskseveralreporterstogiveareport.Step9SummaryAskstudentstoconcludewhatwehavelearnedthisclass.Tellstudentsit’simportantforustohelpcharitiesaroundtheworld.Choosethebestgroupinthisclass.Step10HomeworkSearchformoreinformationaboutUNICEFontheInternet.WriteabriefintroductionaboutUNICEF.【设计理念】根据新课标，英语学习的过程应以学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力的理念而设计，借助于多媒体课件力求课堂教学最优化。【设计思路】首先以竞赛的形式复习国际慈善机构和它们的目标，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，使学生在情绪饱满、热情高涨、积极主动的状态中去获取知识。既复习了已学知识又为新课导入打下基础。接着向学生展示世界各地贫困儿童的图片，在展示图片的过程中提问这些儿童面临着什么困难，这样既在真实的语境中教会了学生新词汇，同时又激起了学生的同情心和爱心。在此基础上及时让学生讨论：哪个慈善机构能帮助这些孩子？因为有前面复习的基础，同学们自然而然地会想到UNICEF能帮助他们。同时抛出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：对UNICEF你们都了解些什么？学生们展开讨论。在学生讨论的基础上告诉他们：Daniel访问了UNICEF网站，找到了一些信息，让学生读A2部分信息回答相关问题，接着让学生读A1部分信息做判断正误练习，让学生带着任务去阅读，培养阅读技巧。然后让学生听完成A1部分排序的练习。这三个练习都是让学生以竞赛的形式完成的，这样既调动了学生学习的积极性，又培养了学生的集体主义荣誉感。我先让学生读，再让学生听主要是因为我们这些学生都是农村的孩子，英语基础不太好，而且原来对UNICEF也没多少了解，这样打乱顺序是为了降低学生听的难度，便于学生更好地理解听力 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。通过此环节的设计，让学生体验、经历、提升掌握知识的能力。同时也为下面自由对话扫清语言障碍。在对UNICEF有了一定了解的基础上我设计了一个采访，以记者采访UNICEF工作人员的形式复习巩固有关UNICEF的基本知识。接着我又让学生四人一组合作完成A4部分有关UNICEF的报告。这两个环节的设置培养了学生合作交流的能力。对于Speakup我设计了一个听，回答相关问题和两人一组谈论自己最喜欢的慈善机构的环节。这一部分再次培养了学生听和说的能力。接着我设计了四人一组的讨论Wouldyouliketodosomethingforcharities?Whichcharitywouldyouliketohelpmostwhenyougrowup?Why?Howwouldyouliketosupportit?讨论之前我明确了每个小组都必须选出一个同学做最后的报告。这一环节联系实际生活，让学生意识到互相帮助的重要性，培养他们的社会责任感，长大后能为慈善组织做贡献。最后我让学生自己总结归纳本节课所学内容，告诉学生it’simportantforustohelpcharitiesaroundtheworld.同时选出本节课得分最多的小组为本节课最佳小组。布置家庭作业SearchformoreinformationaboutUNICEFontheInternet.WriteabriefintroductionaboutUNICEF.让学生能在课堂学习的基础上，再加以提升。【教学反思】优点1、本节课的教学能不断创设语境，让学生在接近实际生活的语言情境中发展综合语言运用能力。采用循序渐进的语言实践活动，设计中采用任务型语言教学法，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。结合教材重点、难点及学生的心理特点，利用多媒体辅助教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，培养学生用英语做事情的能力。2、每个环节的设计都能从学生的实际生活出发，激发、保持、巩固学生的兴趣。整节课学生的参与度比较高。活动的设计中尽可能地根据学生的学习情况，由浅入深地展开，做到环环相扣，层层递进，使学生既习得课本内容，也兼顾了情感和能力。3.从本节课的教学效果来看，基本实现了教学目标，体现了以课本知识为载体，拓宽学习英语知识层次，重在发展学生运用语言的能力，教学过程和教学结果并重，学习知识和培养能力并重，尤其是活动探究方面，培养了同学间的集体合作意识。不足之处1、课堂设计中采取了较多的小组活动的形式，课堂气氛是活跃了，但暴露了一些问题，有些能力较弱的学生存在依赖思想，在小组合作过程中，甚至抄袭别人的成果。语言交际很难训练到位，基础差的学生往往答不上口，只在一旁看热闹。2、由于教学设计中活动形式多处使用Pairwork，groupwork，使整节课中学生独立学习的机会太少，使得部分学生缺乏自主学习的意识，没有树立对自己的学习负责的态度。