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50米快读跑《50米快速跑》学情分析七年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱比赛的特点，本课主要以比赛为主，把快速跑融于比赛中，在教师的正确引导下，让学生在赛的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“赛中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。教材分析：50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成5...

《50米快速跑》学情分析七年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱比赛的特点，本课主要以比赛为主，把快速跑融于比赛中，在教师的正确引导下，让学生在赛的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“赛中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。教材分析：50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。学习目标：教学目标1、知识目标：．让学生进一步掌握短距离快速跑时各环节的衔接，加速时机与方法。2、技能目标：发展学生速度素质、下肢力量和协调能力。3、情感目标：培养勇敢顽强的意志品质和团结一致、服从指挥的集体主义精神重点和难点：教学重点：积极摆臂，加快步频。教学难点：跑的动作自然、协调。教法、学法：为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法（基本部分）1、 50米加速跑站立式起跑开始，两腿有力地前摆和后蹬；两臂积极前后摆动，逐渐均匀加速跑30-50米。达到最快速度后再坚持跑一段距离。（1）教师讲解跑时技术要求。（2）学生原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。(3) 组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。（4）纠正练习中出现的问题。（5）学生沿场地分组练习20-30米加速跑、快速跑冲过终点（6）学生沿场地分组练习20-30米让距离快速速跑冲过终点谢谢大家

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