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小学关爱留守儿童工作案例

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小学关爱留守儿童工作案例文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.小学关爱留守儿童工作案例关爱留守儿童案例海口镇镇江小学汪宝玲一、产生背景近年来,大批农村剩余劳动力拥向城市,为国家的繁荣,城市的发展贡献着自己的力量。可是,在农民背井离乡,生活发生日新月异变化的同时,新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向...

小学关爱留守儿童工作案例
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.小学关爱留守儿童工作案例关爱留守儿童案例海口镇镇江小学汪宝玲一、产生背景近年来,大批农村剩余劳动力拥向城市,为国家的繁荣,城市的发展贡献着自己的力量。可是,在农民背井离乡,生活发生日新月异变化的同时,新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习方面因缺乏家庭的辅导,导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教,在监护人不敢管也管不了的情况下,“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所,引起行为上的偏差,严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题,而是已经发展成为严重的社会问题,他们给老师,家长,文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.社会提出了许许多多的难题。我校作为海口镇“留守儿童”教育基地,开展了很多活动,如各班完善“留守儿童”档案;开展“手拉手,心连心”活动,利用双休日组织留守孩子参加集体活动等。身为一名一线老师,关爱留守儿童也是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例,谈谈自己的几点做法。二、案例描述何雨嫣,活泼可爱,乖巧伶俐。她的爸爸、妈妈外出打工。小雨嫣从此跟着年迈的奶奶一起生活,成了一名留守儿童。通过观察,我发现她课堂上几乎不发言,经常走神;课外几乎不说话,独来独往。即使老师问她问题,她也只是点头或摇头,要不就是简短的几个字。如何开启孩子的心灵之门,还原一个健康快乐的她,成了我困扰于心的一个难题。关爱留守儿童案例海口镇镇江小学汪宝玲一、产生背景文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.近年来,大批农村剩余劳动力拥向城市,为国家的繁荣,城市的发展贡献着自己的力量。可是,在农民背井离乡,生活发生日新月异变化的同时,新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习方面因缺乏家庭的辅导,导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教,在监护人不敢管也管不了的情况下,“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所,引起行为上的偏差,严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题,而是已经发展成为严重的社会问题,他们给老师,家长,社会提出了许许多多的难题。我校作为海口镇“留守儿童”教育基地,开展了很多活动,如各班完善“留守儿童”档案;开展“手拉手,心连心”活动,利用双休日组织留守孩子参加集体活动等。身为一名一线老师,关爱留守文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.儿童也是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例,谈谈自己的几点做法。二、案例描述何雨嫣,活泼可爱,乖巧伶俐。她的爸爸、妈妈外出打工。小雨嫣从此跟着年迈的奶奶一起生活,成了一名留守儿童。通过观察,我发现她课堂上几乎不发言,经常走神;课外几乎不说话,独来独往。即使老师问她问题,她也只是点头或摇头,要不就是简短的几个字。如何开启孩子的心灵之门,还原一个健康快乐的她,成了我困扰于心的一个难题。关爱留守儿童案例海口镇镇江小学汪宝玲一、产生背景近年来,大批农村剩余劳动力拥向城市,为国家的繁荣,城市的发展贡献着自己的力量。可是,在农民背井离乡,生活发生日新月异变化的同时,新的问题即“留守儿童”问题却日渐突出。由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习方面因缺乏家庭的辅导,导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教,在监护人不敢管也管不了的情况下,“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所,引起行为上的偏差,严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题,而是已经发展成为严重的社会问题,他们给老师,家长,社会提出了许许多多的难题。我校作为海口镇“留守儿童”教育基地,开展了很多活动,如各班完善“留守儿童”档案;开展“手拉手,心连心”活动,利用双休日组织留守孩子参加集体活动等。身为一名一线老师,关爱留守儿童也是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例,谈谈自己的几点做法。二、案例描述何雨嫣,活泼可爱,乖巧伶俐。她的爸爸、妈妈外出打工。小雨嫣从此跟着年迈的奶奶一起生活,文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.成了一名留守儿童。通过观察,我发现她课堂上几乎不发言,经常走神;课外几乎不说话,独来独往。即使老师问她问题,她也只是点头或摇头,要不就是简短的几个字。如何开启孩子的心灵之门,还原一个健康快乐的她,成了我困扰于心的一个难题。
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