实验中学集团校八年级地理（下册）教学通案课
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《中国的地理差异》（第2课时）课型总课时主备教师高俊卿审核教师孔秀芳使用教师上课日期教学目标1.了解不同类型的区域为例，学会在简单的地图上进行区域划分。2．能在地图上指出我国四大地理区域。3．知道四大地理区域划分的主导因素是什么。4.通过学习四大地区的地理差异，理解我国地域辽阔，差异显著的特点，培养热爱祖国河山和尊重地区文化多样性的情感态度。教学重点四大地理区域的位置及划分的主导因素。教学难点四大地理区域显著的地理特征和差异。教学方法读图分析、资料分析、对比归纳。教学准备多媒体教学过程通案部分个案部分一、情景导入复习：举例说一说我国地理差异显著的表现。降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。农业差异：西牧东耕、南稻北麦经济水平差异：东部高、西部低……我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的
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，把我国划分成不同类型的地理区域。这节课，我们就来学习这几个地理区域的相关内容。二、新课学习（二）四大地理区域1.不同类型区域：自然区、经济区、文化区拓展延伸：（1）我国的三大自然区综合地貌、气候的特征，一般把我国的自然环境划分为三大自然区：东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。西北干旱半干旱区与东部季风区之间大致以400毫米年等降水量线为界；青藏高寒区的北界以昆仑山—阿尔金山—祁连山为界，东部大约以3000米等高线为界。（2）不同的文化视频：北方文化之黄土高原上的窑洞视频：江南文化之民间故事根据气候特征，把我国划分为不同的气候类型区；根据干湿程度，划分为不同的干湿区；根据气温差异，划分为不同的温度带。2.四大地理区域的名称、位置读图：我国划分为哪四大地理区域？你能说一说每个区域的位置吗？（南方地区：秦岭---淮河以南、北方地区：秦岭---淮河以北、西北地区：我国西北、青藏地区：青藏高原上）3.四大地理区域的划分活动：北方地区与西北地区的分界1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较：（1）界线A大致与哪条等降水量线的分布最接近？（400mm年等降水量线）（2）400mm年等降水量线与季风区与非季风区的分界线有什么关系？（相似）（3）北方地区与西北地区的分界线确定的主导因素是什么？（季风因素）北方地区与南方地区的分界2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、1月等温线相比较：（1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近？（0℃）（2）界线B大致与哪条等降水量线的分布最接近？（800mm等降水量线）（3）确定界线B考虑的主导因素是什么？（气候）（4）界线B与秦岭—淮河一线是否接近？（是）青藏地区与其它三个地区的分界3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：（1）界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（第一级阶梯与第二级阶梯分界线）（2）确定界线C考虑的主导因素是什么？（地势和地形）归纳：四大地理区域的分界线及主导因素北方地区与西北地区：400mm（季风）北方地区与南方地区：秦岭—淮河（气候）青藏地区与其它三个地区：一、二级阶梯分界线（地势和地形）【课堂小结】这节课我们学了什么？（我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，把我国划分为四大地理区域。）【作业布置】1.我国划分为哪四大地理区域？2.四大地理区域之间的分界线的确定主导因素各是什么？板书
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中国的地理差异（第2课时）（二）四大地理区域不同类型区域四大地理区域的名称、位置四大地理区域的划分课堂检测1.读中国的四大地理区域，回答下列问题：（1）写出图中四大地理区域名城：①是北方地区、②是南方地区、③是西北地区、④是青藏地区；（2）划分①、②区域的分界线是秦岭山脉和淮河；（3）划分①、③区域的主导因素是季风；（4）“早穿皮袄午穿纱”是描述①②③④区域中的③地区；课后反思
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