武鸣县平稳小学四年级
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第四单元语文
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课
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15一个中国孩子的呼声课时2课时三、细读课文,合作探究1.从课文1—7自然段中选择最喜欢读的一两段话,边读边体会作者的心情,读出感情,在小组能互读,然后在班上展示朗读。2.默读课文6、7自然段,边读边想:雷利发出了怎样的呼吁?他为什么要发出这样的呼声?找出有关语句画下来,谈谈自己的体会,然后有感情的朗读。3.如何理解“51年前,全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。但是……”“但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“让那已经能够听到脚步声的21世纪……”这三句话的意思。四、赏读课文,展示收获1.各组代
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采用朗读体会、联想拓展、句式仿写、动作表演等多种形式2.教师注意倾听,在重难点之处、生成问题之处及时指导、点拨、强调、补充。温馨提示:1.了解痛失父亲的心情,通过朗读体会。2.了解世界现在还不太和平。3.结合同步练习中的最后一题。五、拓展迁移,达标检测填上恰当的关联词语。1、我们( )没有见过面,我和妈妈( )接到过您的问候。 2、我要向爸爸献上一束最美的鲜花,( )他是保卫世界和平的光荣战士。 3、爸爸( )是维护中国和平的战士,( )是维护世界和平的战士。 4、( )战争给人们带来了无穷的灾难,( )全世界人民都反对战争。课型学+展【学习目标】1.学会本课生字新词(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。(难点)3.理解课文中含义深刻句子的意思。(难点)一、激趣导入,明确目标1.2.
课件
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出示学习目标。二、初读课文,自主整理(一)抽号检查生字词。重点指导“凯”、“健”、“康”的书写。(二)初读课文,感知内容。读了课文,我知道了这篇课文属于书信体文章,这封信首先表达了,接着最后。(三)我的疑问有: