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历史第5课《奋发图强艰苦创业》教案（华东师大版八年级下）

历史第5课《奋发图强艰苦创业》教案（华东师大版八年级下）第5课奋发图强艰苦创业教学目标• 知识与能力　　讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。• 过程与方法　　通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。• 情感态度与价值观⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。...

第5课奋发图强艰苦创业教学目标• 知识与能力　　讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。• 过程与方法　　通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。• 情感态度与价值观⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。• 教学要点重点　　王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。难点　　如何由人及史，以点带面，反映1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。• 教学设计 • 采编材料　　组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。　　就最敬佩的一位英雄人物或最欣赏的一种优秀品质，结合自己的实际情况写一篇感想。• 课堂展示　　每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。　　利用板报展示每组的书面资料。• 讨论交流　　各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？　　这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？　　这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。• 延续活动　　如果时间允许可评选班内“王进喜式”、“邓稼先式”、“焦裕禄式”的同学。活动总结　　通过本次活动，了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。PAGE

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