《儿童诗两首——〈我想〉》
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
我想【教材分析】《我想》是人教版小学语文第十册第9课《儿童诗两首》中的第一首，本文语言生动，结构特点鲜明，以儿童的视角发挥丰富的想象力，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达了对美的追求与向往。【学情分析】由于诗歌的语言幽默风趣，易与学生们的心理产生共鸣，因此在学习时必然会有很高的积极性。另外，五年级的学生已经具备了一定的总结与仿写能力，所以我在引导学生发现文章结构特点的基础上设置了续写儿童诗的环节。【教学目标】1、有感情地朗读课文《我想》。2、体会语言的幽默风趣。3、发现文章的结构特点。4、发挥丰富的想象，续写一节小诗。【教学重点】1、体会语言的幽默风趣。2、发现文章的结构特点。【教学难点】发挥丰富的想象，续写一节小诗。【教学方法】自主合作探究【教学准备】课件，作业纸【课时划分】一课时【教学过程】一、创设情境，引出主题1、借助幻灯片出示如下小诗，请学生们自读。今天妈妈说我是捡来的娃娃我偷偷一笑，没有说话这是我心里的一个秘密我不想说出来伤害妈妈我家里有四口人：爸爸姓李，哥哥姓李，我也姓李，只有妈妈姓马谁是捡来的，不用说也知道啊唉，既然妈妈不知道这个秘密我也不去揭穿它……2、启示：老师感觉这段文字就像诗一样（板书“诗”），而且表达了一个儿童天真的心理特点（板书“儿童”）。今天咱们来学习第9课——《儿童诗两首》中的第一课——3、完成板书，分男女生朗读课题。二、初读课文，读通读顺1、请学生们大声地自读课文，在读不懂的地方作上记号。2、选定5名学生接龙读课文，每人读一节。3、老师随时板书学生们读错音节的字。4、给这些字正音，领读；5、领读重要词语。6、再选定4名学生接龙读课文，老师读最后一节。7、表扬。三、再读课文，感受语言1、提出朗读要求:根据红字提示读慢一些，要有感情。2、同桌两人为一组，互读课文，比一比谁读得更有感情。3、指名说一说这首诗的语言怎样？想象力怎样？（借助幻灯片了解儿童诗的特点：语言幽默，想象丰富）四、探究文本，了解结构1、快速浏览课文，指名说一说本诗是从哪几个方面来写的呢？2、根据
汇报
关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载
，板书如下：小手我想脚丫眼睛自己3、作者是怎样展开丰富的想象的呢？4、根据汇报，继续板书：小手——安——桃树枝上我想脚丫——接——柳树根上眼睛——装——风筝上自己——种——土地上五、拓展文本，续写诗句1、借助幻灯片出示诗句结构：我想把（）（）在（）上。，。（）啊，（）——。2、同桌为一组交流，按照这样的句式怎样再写一节诗呢？3、给每两个同桌发一张作业纸。4、同桌合作完成续写。六、展示讲评，总结课文1、随机指定几个小组朗读他们续写的诗句。2、讲评与表扬：你们都是小诗人啦。3、总结：同学们的想象真丰富，语言也很精彩。不过——飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……（齐读最后一节）七、作业设计1、试着背诵这首诗。2、预习《童年的水墨画》。【板书设计】小手——安——桃树枝上儿童诗我想脚丫——接——柳树根上眼睛——装——风筝上自己——种——土地上
浙公网安备 33021202002483