高考历史一轮复习 中外历史人物评说 第47讲 欧美资产阶级革命时代的杰出人物和亚洲觉醒的先驱课件 新人教选

走向高考·历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·高考总复习中外历史人物评说选修局部选修四选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史第47讲　欧美资产阶级革命时代的杰出人物和亚洲觉醒的先驱选修三选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史目标定位1考点梳理2巩固提升4真题体验3选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史目标定位选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史明确考向把握主线课程标准1．欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。(2)概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。(3)简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。2．“亚洲觉醒”的先驱：(1)概述孙中山领导推翻清王朝君主专制 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。(2)讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。(3)了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。本讲主要讲述了欧美以及亚洲杰出的资产阶级革命家。克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；华盛顿领导的美国独立战争，赢得了民族独立；拿破仑以对外战争的形式，把法国革命的成果推广到欧洲其他地区。孙中山领导了辛亥革命，甘地领导了印度的非暴力不合作运动，凯末尔领导了土耳其资产阶级革命，他们为亚洲的民族解放事业做出了不可磨灭的贡献。考纲要求1．欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)克伦威尔；(2)华盛顿；(3)拿破仑2．“亚洲觉醒”的先驱：(1)孙中山；(2)甘地；(3)凯末尔选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史考点梳理选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史1．克伦威尔(1)活动：①1628年，首次入选议会反对专制王权。②参与起草?大抗议书?。③内战时期：组建新模范军，指挥马斯顿荒原战役、纳西比战役，处死查理一世。④共和国时期：就任护国主，建立军事专制，远征爱尔兰，公布?航海条例?，打败荷兰。欧美资产阶级革命时代的杰出人物选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史(2)评价：①克伦威尔是一位杰出的资产阶级革命家。②由于自身和时代的局限性，克伦威尔的保守性又不断表达出来。③克伦威尔并没有蜕变为封建君主，他所代表的仍是资产阶级和新贵族的利益，采取的假设干开明措施，促进了英国社会的开展。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史2．华盛顿(1)领导独立战争：①开始的标志：“来克星顿枪声。〞②建军：第二届大陆会议把聚集在波士顿的民兵整编为大陆军，华盛顿为总司令。③建国：1776年7月4日，发表著名的?独立宣言?。④转折：萨拉托加大捷，形势开始向有利于大陆军的方向转变。⑤胜利：1781年10月，约克镇英军投降，宣告了美国独立战争的胜利。(2)确立民主政治：1787年，他主持制定美利坚合众国宪法，规定美国是一个三权分立的联邦制共和国。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史3．拿破仑(1)投身大革命的洪流，成为“法国宝剑〞：大革命时期，以欧洲大陆为舞台，指挥法国大军，创造了许多经典战例，成为法国大革命时代的一柄“宝剑〞。(2)攫取法国政权，稳固革命成果：1799年，发动军事政变，攫取法国政权，建立执政府，并采取了一系列措施，稳固法国资产阶级革命的成果。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史(3)建立法兰西第一帝国：1804年，建立了法兰西第一帝国，取代法兰西第一共和国。(4)进行对外战争：在帝国时代，拿破仑发动了一系列的对外战争，同反法同盟作战，既保卫了法国的利益，促使帝国不断开展壮大，但同时也给帝国带来了深刻的危机。(5)帝国覆亡：由于拿破仑对外战争的最后失败，第一帝国于1814年被颠覆，波旁王朝在法国复辟。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史[考点小结]选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史1．孙中山(1)创立组织：1894年，孙中山在檀香山创立中国第一个资产阶级革命团体兴中会。(2)筹划起义：①1895年10月，筹划广州起义，迈出了中国民主革命武装起义的第一步。②1900年10月，广东惠州义军举兵反清，因粮饷不继失败。“亚洲觉醒〞的先驱选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史(3)组建政党：1905年，在日本东京召开中国同盟会成立大会，这是近代中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。(4)阐发纲领：在?民报?“发刊词〞中，孙中山将同盟会的政治纲领阐发为“民族〞“民权〞“民生〞三大主义，在一个时期内成为革命党人战斗的口号和团结的旗帜。(5)缔造民国：领导了辛亥革命，推翻了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，公布了?中华民国临时约法?，实现了20世纪中国社会的第一次历史巨变。(6)保卫共和：领导了二次革命、护国运动、护法运动，为保卫中国民主共和而不懈斗争。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史(7)与时俱进：①1924年，主持召开国民党“一大〞，把旧三民主义开展为新三民主义，促成第一次国共合作。②接受共产国际和中国共产党的帮助，改组国民党。③组建黄埔军校和新式革命武装，有力地推动了国民革命运动的开展。④1924年11月，为宣传国民革命、推动召开国民会议，孙中山扶病北上。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史2．甘地(1)理论来源：把印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生的主张同?圣经??古兰经?中的仁爱思想结合起来。(2)理论内容：主张以仁慈改造人类，创立非暴力抵抗的斗争形式。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史(3)理论实践：①反种族歧视：领导南非印度侨民，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。②反殖民掠夺：1915年，回印度后，走遍穷乡僻壤，注意改变农村落后的陈规陋习。倡导土布运动，抵御英国殖民者的掠夺。坚持身穿土布“拖地〞，周游各地，宣传非暴力抵抗的思想。③第一次非暴力不合作运动。④第二次非暴力不合作运动。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史3．凯末尔(1)领导民族革命：①1919年冬，在帝国议会选举中获胜，不久通过?国民公约?，宣布土耳其应享有完全的独立、自由和领土完整。②1920年，组建了以凯末尔为首的国民议会政府。③取得萨卡里亚河之战的胜利，开始取得战场上的主动权，成为土耳其民族独立战争的转折点。④1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订?洛桑和约?，废除?色佛尔条约?中一些不平等条款，为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史(2)成立共和国：1923年10月，成立土耳其共和国并中选为总统，使土耳其进入新的历史开展时期。(3)进行改革：①内容：在政治、经济、文化教育、社会生活方面进行改革。②结果：土耳其步入现代化的开展轨道，凯末尔被大国民议会授予“土耳其之父〞称号。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史[考点小结]选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史真题体验选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史[解析]　此题考查凯末尔改革内容。此题以凯末尔改革为切入点，旨在考查学生对近代改革“既要实现近代化又要保存本国的优秀传统〞这一结论的理解能力。此题属于组合型选择题，可用排除法。由于凯末尔改革的目标是学习西方的先进成果来开展资本主义，③明显错误；根据所学知识，近代化在经济上表现为工业化，而且凯末尔改革时期，土耳其的农业开展缓慢，④错误。排除含有③④的B、C、D三项，应选A项。[ 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ]　A选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史材料二　克伦威尔说：“真正的绅士我固然尊敬有加，但与其信俗‘绅士’，还不如信披黄褐色大衣的队长，任这种穿便服的人充骑兵队长。〞这班队伍以“铁骑军〞著称于世，“铁骑军〞的雅号起初赠与他们的领袖，但不久即为全军所公用。——摘编自屈勒味林?英国史?(1)根据材料一并结合所学知识，概述英国公布歧视性法令的目的和结果。(2)根据材料二并结合所学知识，指出克伦威尔“铁骑军〞的来源及选拔军官的标准。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史[解析]　此题考查?航海条例?与克伦威尔。(1)“目的〞可根据材料“17世纪，‘海上马车夫’荷兰拥有当时世界上最大的船队〞“针对荷兰人〞等信息，从打击荷兰、维护英国利益两个角度分析；“结果〞可根据材料“到了18世纪，荷兰在经济开展和海外活动方面已落后于英国〞信息，再联系所学三次英荷战争分析。(2)根据材料二中的“与其信俗‘绅士’，还不如信披黄褐色大衣的队长，任这种穿便服的人充骑兵队长〞的信息，再联系所学知识分析作答。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史[答案]　(1)目的：排斥荷兰的中转贸易，维护英国商业利益，稳固英国海上权威。结果：英荷战争爆发，荷兰失去海上霸主地位。(2)来源：信奉清教的自耕农。标准：根据勇敢和忠诚提拔军官，废除只有骑士和贵族才能充任军官的陈规。选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史选修部分　选修四走向高考·高考总复习·人教版·历史