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完整版Myfavouriteseasons评课稿评郝莹老师的评课人：王瑞郝老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合五年级学生心理特点，通过Let’schant、Let’ssing、Let’sguess、快速反应、诗歌欣赏等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：1．教学目标明确，从课堂的歌曲引入、单词复习、看图猜季节、按季节说天气、以及多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡...

评郝莹老师的评课人：王瑞郝老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合五年级学生心理特点，通过Let’schant、Let’ssing、Let’sguess、快速反应、诗歌欣赏等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：1．教学目标明确，从课堂的歌曲引入、单词复习、看图猜季节、按季节说天气、以及多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。努力营造一种英语教学的氛围，让学生感受大自然的美，音乐与画面的结合，并让学生欣赏关于春天的诗歌。我们也可以写出这么美的诗歌，让每个学生都来尝试着写诗，这样，本节课听、说、读写的技能得到很好的训练。5活动方式多样化，有groupwork、lookandmatch、playaguessinggame、sayandact等一系列活动。准备充分，有课件、实物、图片、卡片等。再完美的课也难免有缺憾，特提建议如下：板书再清淅一些，在黑板的右边可以写上每个季节我们可以穿什么，吃什么，做什么的句型：Icanwear\eat\do---2．利用板书，把每个季节有关的内容连起来说说，使复习的内容再一次得到巩固，这样，学生的印象会更深刻。在拓展部分，故事BusyBearandLasyBear,在两者对话时，可以分别叫学生来模仿并扮演，语感就在这个环节得到很好的训练。还有最后的德育教育可以更深入一些。

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