小提琴协奏曲梁祝

仅供个人参考课题小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》课型欣赏课授课教师Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse尤溪一中林一珍课时一学时For八年级上课地点多媒体音乐教室personaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse授课班级教学1、了解梁祝这一爱情故事的音乐表现形式内容2、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的音乐片段3、初步演唱歌曲《化蝶》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演，当时作者是上海教音乐学院的青年学生，他们为了探索交响乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章，带标题的小提琴协奏曲。作品描述了梁祝二人的材真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结分拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容，运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好的表现了戏剧性的矛盾冲突，并吸收了我国戏曲中的表现手法，使之既有析交响性又有民族特色。教学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、学习材料、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、多媒体等设备。准备知识1、通过小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的片段欣赏，让学生感受到音乐要素在音乐中教与的作用。能力2、通过学习具体作品，使学生初步了解“协奏曲”的体裁特色，并初步认识奏鸣曲式的学结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。过程1、通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的音乐片段，使学生能用音乐基本要素感受、分析、目与理解、表现音乐。从而加深对音乐情感的感受和体验。方法标情感态喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建度与价势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情值观教学１、从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感和体验。重点教学2、使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐。从而加深对音乐情感的感受和体验。难点不得用于商业用途仅供个人参考教学方法讲授法、启发式聆听、对比欣赏法等。学法１、创设意境；引导２、专心聆听，培养学生聆听音乐的良好习惯；３、积极引导学生自主探究，小组合作研学，展示赏学、检测评学。教学教师引导活动学生探索活动过程组织利用课前休息时间播放配乐风景Flash动画欣赏美丽的动画和熟教学短片（小提琴协奏曲梁祝音乐片段）悉的梁祝音乐一、故1、刚刚大家观看的视频是什么电1、学生自由说出自己事影？大家谁能说一下你所知道的梁所知道的梁祝故事说导山伯与祝英台的故事？故事要表达2、教师提示，让学生入的主题思想？从古至今，有无数人被把故事完整地用小标蝶梁祝的凄美爱情所感染，人们更是用题展示。各种各样不同的形式来传颂这个故事。今天这节课我们就来了解音乐家是如何用音乐形式来表现梁祝这个爱情故事的。 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图让学生放松心情的同时吸引学生，把注意力集中到梁祝题材上来，为上课作铺垫。让学生对梁祝故事有个完整的概念，有助于对音乐的理解。通过教师讲解分析作品，附带多媒体课件，让学生能直观的把奏鸣曲曲式结构图和故事的情节联系起来。为更好听赏音乐做准备？目引导学生明确学习目标：体验和感受标音乐的情感变化。如何从音乐中体验导情感变化？音乐要素在音乐中的作学用？二、自1、请同学们提出欣赏作品所要了解主的预备知识？（用已有的知识和收集赏探的材料分析作品，通过发现问题解决学问题，为听赏音乐作品做准备。）蝶2、请同学们听片段音乐并选择跟故事内容相融合的音乐。合作怎样从音乐中体验情感变化？音乐研要素在音乐中的作用？学1．明确目标1、提出问题2、结合所查资料，解决提出的问题；3、听赏音乐片段体验和感受音乐的情感变化。1、学生用心记住老师的问题，投入地去听音乐在音乐中寻找答案。分组讨论，记录，展示明确本节课的学习目标通过学生自主探学，培养学生的自学能力，解决问题的能力培养学生合作研究学习的能力展请同学评价出优秀小给予学生肯定与示提供平台，让学生评价，展示优秀的组鼓励赏学习方法与资料学不得用于商业用途仅供个人参考检根据每段音乐不同的速度、节奏、力运用总结出的方法进再次检测，巩固学测度、旋律、表现的情绪不同，塑造的行分析生的只是掌握评音乐形象也不同。请同学们展开想象学听并完成下列连线题。三、1、同学们，当我们看电视、电影、听故事的时候，都会被这个故事感动，同样，听颂着优美的音乐，我们也同样会被感动。相同的主题，可以有不同的表现形式。下面我们用歌唱的表现形式表达梁祝情感，歌蝶曲的名字就叫《化蝶》课教师提问这节课都学到什么了？堂师：从同学们的歌声中老师感受到了，下小面让我们穿越时空的隧道，让我们随着音结乐情绪的变化——抒情的、活泼的、悲愤的来感受男女主人翁的悲欢离合。是音乐带给我们美的享受，由于不同的节奏、速度、力度、旋律、音色、音区等表现出不同的情绪，让我们与故事中的主人公同命运共呼吸。是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。师、生共同演唱歌曲《化蝶》学生总结这节课的收获通过歌唱艺术形式，抒发学生心中的情感，使他们更加喜欢《梁祝》音乐学生们再次复习了所学的知识，知道了学习目的和重点。作为什么——化蝶音乐感人至深、梁祝故事传诵至今？大家利用课余时间搜集和梁祝有业关的故事、传说并进行 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 ，下节课，我们将完整的欣赏小提琴协奏曲《梁祝》。板小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》书奏鸣曲式不得用于商业用途仅供个人参考教学整节课都在我我的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中顺利地结束了。可后我听了陈老师的分析，对反这节课做了反思，这节欣赏课，如果仅仅是坐着听，缺少了视觉效果，学生思对作品的理解就会不够全面，利用课件上课，调动了学生学习的积极性，启发了艺术思维，取得了“事半功倍”的教学效果，受到了学生的喜爱和好评。在引导学生进行音乐欣赏时，我有意识启发学生注意音乐线索的发展和剧情发展的联系，以帮助他们更好地理解奏鸣曲式的各组成部分及每一部分的典型功用。不得用于商业用途仅供个人参考不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse以下无正文不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文不得用于商业用途