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幼儿教育的微创新

幼儿教育的微创新幼儿教育的“微创新”任何专家的顶层设计和政府的宏观改革，都不能取代园长和教师对每天遇到的具体问题的回答；任何宏大的创新，都不能取代从事实际工作的园长和教师解决具体问题的微创新。学前教育的整体质量和内涵发展从哪里来？一所幼儿园的优质发展从哪里来？从办好每一所幼儿园来。要从每位园长和教师科学的微创新中来。幼儿园的微创新要着眼于“微”。微创新，顾名思义，就是小事情上的创新。幼儿园工作常常面对的是孩子怎么吃好、睡好、玩好等具体的小事、细事、琐事。教师不经意的一句话、一个举动，都会对孩子成长产生影响。幼儿园管理中有许多小问题...

幼儿教育的“微创新”任何专家的顶层设计和政府的宏观改革，都不能取代园长和教师对每天遇到的具体问题的回答；任何宏大的创新，都不能取代从事实际工作的园长和教师解决具体问题的微创新。学前教育的整体质量和内涵发展从哪里来？一所幼儿园的优质发展从哪里来？从办好每一所幼儿园来。要从每位园长和教师科学的微创新中来。幼儿园的微创新要着眼于“微”。微创新，顾名思义，就是小事情上的创新。幼儿园工作常常面对的是孩子怎么吃好、睡好、玩好等具体的小事、细事、琐事。教师不经意的一句话、一个举动，都会对孩子成长产生影响。幼儿园管理中有许多小问题，也有许多实际的困难，这些正是微创新的切入点。比如，楼梯设计上的一个小小改进，可能大大减少幼儿摔倒的几率；一条窄窄的巷道上，铺设上几颗石子，让幼儿不经意间有不同的触觉感受；一个小小的转角包裹，让孩子更安全、使桌子更美观。微创新最可怕的敌人是“熟视无睹”，如果对日常工作中存在的实际问题看不到、看不出、看不进，也很难做出微创新。管理微创新、保育微创新、科研微创新……“微”多了，就能因小成大，促成质的飞跃。而且在不断创新的过程中，我们思考问题的方式、处理问题的方法都会不断发生变化，小事情可能引发对教育大问题的突破性思考，可能带来教师专业成长上的飞跃，微创新的价值绝不可低估。如果有一天，幼儿教育“微创新涌流”，幼儿教育的质量提升的曙光就在前了。

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