首页 课题语文园地二表格教案

课题语文园地二表格教案

举报
开通vip

课题语文园地二表格教案课题语文园地二主备教师张美玲教学目标1、指导学生学会用"加一加""减一减"的方法识字,体会"张"字在不同语境中的不同含义,复习巩固本单元字词,积累词语、佳句。2、指导学生感受发现的快乐,养成积累好词、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。3、指导学生有感情地读、背《鞋》这首诗,能根据所给内容进行口语交际,并使学生感受到父母的关爱。教学重难点1、教学重点:引导学生发现识字方法;积累词语;朗读、背诵诗歌。2、教学难点:培养学生的听说能力。课前准备各种学习用具、抹布、衣服(若干件)课...

课题语文园地二表格教案
课题语文园地二主备教师张美玲教学目标1、指导学生学会用"加一加""减一减"的方法识字,体会"张"字在不同语境中的不同含义,复习巩固本单元字词,积累词语、佳句。2、指导学生感受发现的快乐,养成积累好词、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。3、指导学生有感情地读、背《鞋》这首诗,能根据所给内容进行口语交际,并使学生感受到父母的关爱。教学重难点1、教学重点:引导学生发现识字方法;积累词语;朗读、背诵诗歌。2、教学难点:培养学生的听说能力。课前准备各种学习用具、抹布、衣服(若干件)课时安排3课时教学过程一次备课二次备课[教学过程]第一课时一、激趣导入新知教师:在汉字王国中,有许多汉字兄弟,它们长得很像。你们看它们来了。请你仔细观察,看看能发现什么?1、让学生观察一组象形字。2、学生谈观察后的发现。3、对学生的发现给予肯定,并与现在的汉字对照,指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。4、导入新课,板书课题。二、发现、探究识字方法1、字卡出示"漂、飘、完、园"4个字,学生认读后把字卡贴在黑板上。2、观察、比较这两组生字,学生谈发现。3、小组内交流、汇报。4、学生汇报后,板书"票、元"两个字。学生认读、组词、理解词义。5、出示"直""扁"两个生字,学生认读后把字卡贴在黑板上。6、指导加偏旁组成新字并组词。教师板书。7、观察、比较这两组生字,学生谈发现。8、阅读"学习伙伴"的话,观察四组生字, 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 识字方法。("加一加""减一减")9、分别说出认识各组字分别用的哪种识字方法?10、课件出示6个生字,学生认读巩固。三、联系生活,体会"张"字的不同含义1、出示"张"字,学生认读。2、找出班内姓"张"的同学,说明:"张"可以表示人的姓氏。如:张爷爷。(板书)3、出示其他带"张"字词语,学生自学,理解字义。4、学生汇报交流,教师引导学生理解词义。①"张贴""东张西望""张开嘴巴",学生用动作演示词义。②"一张画"利用实物理解词义。③"开张"配画,并在句子中理解词义。如:某某饭店今天开张了。5、引导学生根据"张"字不同意思进行扩词练习。四、巩固方法,课外延伸1、课后,用"加一加""减一减"的识字方法,自主识字。2、体会生活中"张"字在不同语境中的不同含义。第二课时一、认读词语1、导入:这一单元我们已经学过不少汉字了,看看这些字词和你们成为朋友了吗?2、大屏幕出示词语,学生认读。(1)指名读。(指导读准轻声和平翘舌音)(2)"开火车"读。(3)同桌互读、互听、纠正字音。(4)组内交流,理解词义。(5)指导学生用"照顾""精彩"等词进行口头造句。(6)全班交流积累的词句。二、读读背背1、结合拼音,自读课文,初步感知诗的内容。2、教师范读,学生体会诗歌所表达的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 感情。3、认读、理解词语。组内讨论理解"依偎、港湾、享受、温暖"4个词语,认读积累,为阅读扫清字词障碍。4、朗读背诵诗歌,逐段理解诗的意思。(1)同桌互读,在读中加深对诗歌的理解。(2)分段阅读,理解诗歌。读第一段,思考:我的家庭成员都有谁?读第二段,结合诗的内容展开合理想象。读第三段,指导有感情地朗读,体会家中那种温馨、宁静、和睦的气氛。(3)启发想象:大大小小的鞋之间会说些什么?(4)指导背诵诗歌。(5)配乐朗诵。三、实践活动1、积累看电视时认识的好词、好句。(张贴在墙报上,展示自己认识的字、词、句等)第三课时(口语交际)一、激趣导入  同学们,你们在家里做过家务事吗?你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?(学生说一说父母不让他们做家务事的情况)二、展示画面,口语交际1、、创设情景一(1)(出示课件:故事)星期一,爸爸出差了,家里只剩下妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出主意?(2)讨论交流。  这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法?四人小组讨论交流。  妈妈为什么不让小明做家务?怎样才能劝说小明的妈妈,让他做家务呢?我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?小组内表演。  小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝说的过程。说服“妈妈”后,请“妈妈”谈谈,为什么接受了“孩子”的要求。  (3)上台表演。  小组自告奋勇上台表演。评一评“最佳口才奖”。  看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。2、创设情景二  刚刚有几位同学都说做过家务,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?  (1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?  (2)个别说说做家务事的经过(要求口齿清楚,普通话标准)  (3)全班交流。  其他同学补充认为你说得不完整的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的?3、创设情景三  通过刚才的交流,教师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个“小能手”争夺赛吧!  (1)分成几个小队,如苹果队、橘子队等,每队都做不一样的家务(如叠衣服、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。  (2)每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。  (3)在队中进行做家务比赛,做得好的评为“小能手”并奖一朵小红花。(边做家务边放音乐)三、总结  通过这一节课,大家有些什么想说的?(学生交流)刚刚同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子,那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手,好不好?下面我们大家一起唱《我有一双勤劳的手》。(老师和同学一起唱)作业设计1、加偏旁再组词:哥( )( )舌()( )门( )( )工( )( )鸟()()直( )( )2、填空:泉水( )( )( )( )盛开 ( )颜( )色春暖( )( ) ( )( )无云  ( )往今( )柳绿( )( ) ( )( )拂面    引( )注()教后反思
本文档为【课题语文园地二表格教案】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
个人认证用户
仙人指路888
暂无简介~
格式:doc
大小:18KB
软件:Word
页数:7
分类:小学语文
上传时间:2022-08-02
浏览量:0