第二课壮观的大世界学习目标能用简短的语言评述大世界的形与色。培养热爱大自然的情感。教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。教学难点：感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。教具准备：欣赏图片、单色画笔。教学过程：课堂导入：游戏导入，让学生进行游戏玩一玩：闭上眼睛，玩玩瞎子摸象。说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。）想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量。）探秘二――和巨鲸玩游戏猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感觉？（庞大、壮观、神奇。）说一说：它们像什么？（形状、色彩、皮纹。）想一想：和巨鲸玩什么游戏？探秘三――大树的特征看一看：大树有什么特征？（高、大、圆、尖、千姿百态。）（形状、色彩、树纹。）猜一猜：大树的根有多粗？想一想：树纹像什么（激发想像）？探秘四――大海与沙漠听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子流动声。）（庞大、壮观、神奇。）看一看：大海、沙漠的情感。（平静、激烈。）想一想：沙纹、海浪像什么（激发联想）？五．探秘五――大师想说些什么？听一听：是什么声音？给你什么感觉？（激烈、壮观、神奇。）说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（形状、色彩、波纹。）找一找：画面中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？猜一猜：大师想说些什么？我向大师学些什么？六．布置作业喜欢大世界吗？为什么？想一想：我喜欢大世界吗？喜欢些什么？大自然与我有什么关系？画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。教学后记：本课《壮观的大世界》与上一节《美妙的小世界》这两节课是相通的，通过大与小的比较，更能让学生明白大与小是相对而言的道理。主要重点还是放在通过让学生多看多观察，在作业表现上面，学生能做到大胆表现，敢于创新体现出大与小对比的效果。
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