开心里个来》教学案例评析xx联合中心小学xx一、教学年级：小学三年级课时：第一课时二、教学内容：1、唱：学习歌曲《开心里个来》2、赏：说唱音乐3、动：数板的创作三、教学目标：1、能自豪的演唱《开心里个来》，根据自己的感受创编反映都市变化的数板歌词。2、通过听赏说唱音乐和广告音乐，感受城市的变化，让孩子在霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。四、教学重点：通过教学内容与拓展，让学生感受到随着社会的发展音乐所表现出来的多元性与时尚性，通过自己感受到的都市的变化，创造属于自己的音乐。五、教具准备：电脑多媒体及相关课件、打击乐器等。六、教学过程：一、律动、xx问好拍手听音乐进教室（《开心了里个来》的背景音乐）xx问好设计意图：让学生听着歌曲的音乐进教室，提供给学生多熟悉音乐的机会】二、导入新课师：请同学们仔细观看一段录像，思考两个问题：课件里的小朋友在干什么？他们的表情是怎么样的？生：（略）【设计意图：音乐课要有音乐化，让学生说自己的开心事，激发他们学习的兴趣】师：他们的表情是不是这样？（课件出示笑脸图片）师：想不想听听祝老师的开心事啊？请小朋友仔细听好。（师表演快板：家乡变化真是大，人人心里乐开花。想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。竖！起！来！）（生鼓掌）师：谁来说说祝老师的开心事是什么呢？生：（略）师：老师已经把家乡的变化编写成歌词，让我们来学一学师：请根据所给的节奏读出这段话（教师示范一遍）师：刚才我们那种按节奏说话的形式叫数板（出示课件）师：下面由老师读一句，你们跟读一句教师及时纠错、xx一起解决歌词的难点师：（节奏语言）说得好！大家完整地朗读一遍！（双响筒伴奏）【设计意图：把歌曲中数板的部分单独拿出来练习，是为了让学生更好的掌握节奏，读准歌词】师：同学们，如果我们把刚才读的两段数板编进民歌里，会是什么效果呢？请你们竖起小耳朵，仔细的听一听！播放歌曲《开心里个来》师：小朋友们，听完了这首歌，你觉得怎么样？生：很好听、很有趣、很特别师：有谁知道这是哪个地方的民歌？生：xx民歌>>师：这是一首根据江苏民歌<<吴江歌>>,源自宋代民歌<<几家欢乐几家愁改编的现代民歌。师：你知道哪些歌曲是江苏民歌吗？你会唱吗？（略）生：师：下面老师介绍两首江苏民歌：《杨柳青》、《茉莉花》。（学生鼓掌）师：祝老师想和你们合作一下，我唱一下这首歌，当唱到数板部分时，请你们来说，好吗？xx合作，完整演唱歌曲。【设计意图：师生合作的方式，让学生对数板部分的内容掌握的更牢固点】三、学习歌曲师：怎么样，我们合作得还愉快吗？其实，祝老师更想听到你们的歌声，请你们跟着老师的琴声用la音来轻声模唱一遍。（教师分两个乐段教学）师生一起解决一字多音的唱法。师：老师提醒大家一下，这里可有一个反复记号呢！我们唱到这里的时候要进行反复生跟琴轻声模唱歌曲师：刚才呀，小朋友们唱得非常认真，现在请小朋友们把数板加进去，好吗？生轻声唱师：小朋友，你们最喜欢哪一乐句？唱一唱师：刚才你们在唱的过程中有什么需要帮助的地方？（师生一起解决）师：请小朋友们加上刚才数板，合着钢琴跟唱一遍。学生合着音乐完整地唱一遍师：挺好的，我们一起来表扬一下自己。现在就让我们把整首歌曲合着伴奏来演唱一遍吧！当你们唱到数板时，请少数学生用打击乐器伴奏）生完整地演唱全曲。四、歌曲处理师：小朋友们，老师想问一下，这首歌的歌名是什么呀？那你觉得我们应该用怎样的心情来演唱呢？生：快乐！开心！高兴！师：那就用美妙的歌声唱出你们心中的快乐吧！动动身体、抬抬小眉毛，保持微笑。让老师看看，对，另外我们在最后一小节的休止符处加上“嗨！（生有感情地演唱全曲）五、拓展师：一首《开心里个来》，让我们感受到了城市日新月异的变化。其实，变化无处不在，它就在我们的身边。我们扬中是个美丽的城市，下面我们来看看以前的扬中吧！你们看，以前的房子是多么的破旧，矮小啊！我们再来看看今天家乡的吧！（播放图片）师：是啊！我们身边的变化可真大呀！老师有一个想法，把你刚才看到的和平时在生活中感受到的变化，用数板的形式来说一说，好吗？来，你们小组在下面商量一下，看哪个小组编得好！学生自由创编歌词。学生分组汇报。师：老师也创作了一段歌词，让我们一起来唱一唱。（学生合着音乐有感情的演唱教师创造的作品）师：你们的表演真精彩！让我们再次用掌声表扬表扬自己！（学生有节奏的拍手）【设计意图：这一环节让学生对自己的家乡有所了解，增加孩子们热爱家乡的热情。让学生知道除了用动听的歌声表达欢快的情绪，我们还可以通过其他的音乐形式表现自己的情绪】六、
总结
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师：今天，我们在这节课上学到了什么？生：（略）师：我们通过学唱歌曲《开心里个来》感受到城市在不断变化，从音乐中感受到了都市的变奏！回家后大家还可以多收集这方面的资料。xx再见（播放音乐《开心里个来》，再次律动走出教室。）
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