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化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]五年级数学上册折纸二
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
2009-2010学年度上学期五年级数学教案主备人:唐倩娥折纸（二）教学内容北师大版五年级数学上册教材第67页内容教学目标：1、通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。2、练习中，通过观察比较发展学生的抽象思维能.3、培养学生认真检验的习惯。
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
理念培养学生的观察推理能力。教学重点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。教学难点在计算过程中学生自主发现规律，应用规律。教学过程：一、导入上节课，我们研究了异分母分数的加减法的计算法则，谁还记得你能说一说吗HYPERLINK学生回忆并口答。提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分强调：分数单位不同不能直接相加减。这节课我们继续学习异分母分数的加减法。（板书课题）二、基础练习1、填空（1）相同分母分数加减，把（)相加减，（）不变。计算结果能约分的要（）。（2）计算异分母分数相加减时，要先（），化成（）的分母，在加减。（3）5/7-1/3=（）/21-（）/21=（）/（）2、计算1/2+2/3=7/10+1/4=7/12-1/2=2/3-1/5=三、变式练习： 1、解下列方程 X+3/7=3/4X—5/12=3/8X—5/6=1 说说解方程的依据是什么四、发展性练习先算一算，再想一想。 1/2+1/3=1/3+1/4=1/4+1/5=1/3+1/5= 1/2-1/3=1/3-1/4=1/4-1/5=1/3-1/5=(1)你发现了什么规律（学生独立计算，小组交流） 全班交流引导学生找到下面的规律。(l）这些分数都是分子是1的分数。（2）每道算式中的两个分数的分母是互质的。（3）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。不用计算，你能直接得出的结果吗1/3-1/41/4-1/151/8-1/91/4-1/131/9-1/10提问：你还能举出这样的例子吗你能直接说出结果吗学生举例，如：+=-=五、综合练习1、连线5/7-1/37/9-3/41-8/171/5+7/109/179/108/211/362、选择一个分数，减去5/7后，是1/4.这个分数是（）。Ａ、13/28 Ｂ、27/28 Ｃ、14/28两个相同的分数相加的和是4/15，这个分数是（）。A、2/15B、8/15C、16/15（3）下列算式的结果，比较接近1的是（）。A、3/4+1/5B、1/10-1/20C、5/6+1/4（4）一包糖果，哥哥吃了2/5，弟弟吃了3/10，这包糖果还剩（）。A、2/5B、3/10C、7/103、李孟想用一张美术纸的3/8折纸鹤，用这张纸的3/7画画，再用这张纸的1/4剪花边，这样安排行吗为什么六、探索与创新1、算一算1/4+1/4=1/18+1/18=1/32+1/32=1/50+1/50=你发现了什么规律利用规律填空。1/13=1/（）+1/（）1/5=1/()+1/()七、全课
总结
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:通过这节课的学习，你有什么收获对于分数加减法你还有什么疑问八、布置作业。
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