【推荐】暑期培训心得体会集锦4篇

【推荐】暑期培训心得体会集锦四篇　　【推荐】暑期培训心得体会集锦四篇　　暑期培训心得体会篇1　　通过对衡水二中的学习，让我受益匪浅，我个人认为以下几方面值得我们借鉴。　　一、健全的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。　　我们发现，衡水二中的每一项工作几乎都有制度。学校从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细那么、规定、章程共有100多种，内容涵盖了学校工作的方方面面，使得每一项工作有章可循，有据可依，公平公正，一视同仁。这些制度既有原那么，又有配套的落实措施。如学校指导、处室负责人、老师的详细职责和奖惩措施；如来访联络工作登记制度，进门申请填单，出门凭接待人的签字门卫方可放行等等。　　二、教学上的完善　　1、集体教研浓重，集体备课甚至连语文早读都是按 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 同步进展。衡水二中语文组的各个备课小组分工明确，协作有序，很好的发挥了备课组的集体智慧。我们今后也应该注意博采众家之长，集思广益，让今后的课程重、难点更加突出，把课讲的更加精彩纷呈。　　2、衡水二中队知识挖掘细致，采取序列化、分点训练，有很强地实效性，值得我们学习，要在今后的教学工作中浸透这种理念，制订合理的科学的方案，实行针对性较强的教学形式。　　3、班主任的团结协调才能极强。限于本班老师和学生的特点，我作为班主任在协调团结双方上还存在很多缺乏，应及时与课任老师和学生及时沟通，将各科老师和学生团结在自己周围，齐心协力，共创辉煌。　　三、师生面谈预约机制，　　师生面谈预约机制，使学生掌握了谈话的主动权，表达了学生的主体性地位，有利于学生学习方式的转变。当学生们在学习上出现较大问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 而又苦于不能跟老师详谈时,他们就可以在预约表上填写自己的困惑，并交与老师。老师们就问题详细情况，与学生预约一个详细的时间段，帮助他分析原因,弄清问题所在,并且在学习态度上还是学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 上有针对性的给予指导,给予提醒。　　古语云:亲其师，信其道。良好的师生关系,不但有利于老师教学和思想工作的开展,同时也有利于学生文化知识和思想程度的进步。该预约机制给师生创造了互相交流的平台。有利于给学生制造一种特别的亲近感,触动学生的内心世界。相信这种有效的情感互动,日后会爆发出一种宏大的向上力量,从而起到良好的教育效果　　四、对老师的鼓励　　学校不断进步老师待遇，让老师以在衡中工作为荣，人人心中有追求。通过这样的措施，引导老师由“合格的老师〞向“优秀的老师〞转变，由“职业型〞的老师向“事业型〞老师转变，由“教书匠〞向“教育家〞转变。正是在这一系列转变中，一大批老师脱颖而出，　　总之，衡水二中的教学理念及衡水二中老师的职业精神，令人钦佩；衡水二中的学生的学习态度和学习风气令人叹服。　　暑期培训心得体会篇2　　短暂的暑期培训使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面就谈谈我对暑期培训的心得体会：　　1、开展的老师教学观。　　处于这种职业境界的老师认为，老师是一种开展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自己的职业理想，并从效劳社会的高度赋予自己开展、完善的理论意义，明确自身开展与学生开展的互动关系，在开展学生中开展自己，在开展自己中效劳社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生开展和自我开展的更高效益。　　2、老师角色的转变。　　在过去的教学理论活动中，很多老师只满足于在其中扮演“教材的执行者〞的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢？通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求老师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进展沟通，老师与学生凭借自己已有的经历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的讨论，实现知识的共同拥有与个性的全面开展。它要求老师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化。从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中老师也会受到很多启发，对学生有更多的理解，这些无疑对老师的专业化开展也是非常有益的。　　3、学生地位的转变。　　变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学〞为“我要学〞、“我爱学〞、“我会学〞，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须结实地札根于老师的头脑中，实在贯彻于课堂教学的理论中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫。在学习新老师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的理解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等〞的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否那么有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务　　总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。　　暑期培训心得体会篇3　　自主探究是指学习个体在学习新的数学知识时，从自身的已有的数学知识与经历出发，借助系列外部行为〔观察操作、猜测验证〕予以自我内化，经过自身思维碰撞、认知冲突、直至豁然开朗的顿悟等心理活动，从而获得对新知识的理解。探究的过程是一个充满生命力的'历程，在亲身体验与独立考虑的根底上认识数学，形成自己对数学的理解；在合作交流与人分享气氛中，逐渐完善自己的想法。这个过程包括认知的活泼程度、情感的兴奋程度和意志的努力强度，是一个生动活泼、富有个性的展示过程，是学生主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、开展、提升的过程。　　在自主探究中，老师定位于组织者、合作者、引导者的角色，定位的宗旨是对学生适时有效地提供必要的帮助与引导。当学生面临困难时，引导他们寻求解决问题的思路，并在解决问题中边探究边总结已获得的经历，而不是直接给出解决问题的方案；当学生对自己或同伴所获得者的“数学猜测〞没把握时，要求并帮助他们为验证寻求证据、修正猜测，而不是直接肯定或否认他们的猜测。在这个过程中，老师要关注学生的个性差异，尊重学生的创造性，让所有的学生在探究中获得成就感，树立自信心，增强抑制困难的勇气与毅力。　　暑期培训心得体会篇4　　我经过6天深圳暑期培训学习，可以说受益匪浅。这次培训主要围绕“如何进步教育教学质量〞这一主线，时间虽然短暂，内容却很丰富。既有专题讲座，名师指导，又有实地参观，名校考察，既从理论到理论，又从感性认识到理性认识。这样的培训，不但给了我们一个良好的、新型的学习平台，而且给了我们一个深化的、广阔的思维空间，从而使我们看到了深圳市根底教育的开展现状，新课程改革存在的问题，学习了教学过程中的新方法，进步了教育教学的新理念。　　这次培训使我们看到了深圳市教育的辉煌成就，从而振奋了精神，增强了信心。我决不辜负中石先生、各位指导、老师的厚望，把这次学到的新手段、新方法和新思维以及教育教学管理文化带回去，在农村扎根，开花，结果，为进步农村的教育教学程度，齐心协力，共同奋斗，为国家的教育事业鞠躬尽瘁，做出新的奉献。这个目的的实现需要老师在教学活动中体验。我的浅薄认识：　　一、转变教育理念。　　在实地参观，名校考察中，我深化感受到校长的办学理念，办学思想往往决定着一所学校的办学走向，决定着学校的开展和进程。深圳市所有学校都能把转变教育观念摆在了首位，首先，在质量观上，每所学校，老师都充分发挥学生的潜能，为学生的将来开展打下良好根底。每个学生都是有创新的潜能，只要开发得当，就可以成为不同层次的创新型人才苗子。其次，在学生观上，每所学校不仅在智力上开展他们，还在情感、态度、习惯、人格等方面去影响他们，使他们永远保持旺盛的求知欲。最后，在老师观上，每所学校都认识到，一名优秀的老师，首先，应当具有崇高的人格魅力；其次应当既是知识的传播者，又是学生潜力的开发者，创造思维的引导者，理论活动的指导者，更是现代学生的开展的促进者　　二、转变管理方法。　　每到一所学校都建立一种鼓励创新的教育机制，为老师营宽松的环境，鼓励老师创新，让老师可以有广阔的空间和时间，去追请教学风格。　　1.变“被动〞为“主动〞。　　“校长的生命在于老师之中〞，深圳每所学校都努力营造一个互相尊重的用人环境。首先，建立良好的人际关系，使人与人之间感情融洽，人们心情舒畅，互相产生积极影响。其次学校指导主动与老师交往，做老师知心朋友，同时也让老师理解指导的内心世界，彼此沟通成为知音。再次，学校指导对老师充分的信任，没有事必亲躬，把“被动〞变为“主动〞，营造一种快乐的心情为学校工作，从上而下都做到自己管理自己，实现学校的自动化管理。　　2.变“重结果〞为“重过程〞。　　通过培训学习，认识到传统学校管理是注重结果的，主要表如今学校考取多少个学生，有多少个学生在竞赛中获得名次等。无视了“过程管理〞。深圳市的学校管理经历值得我们学习，就是把结果与过程相统一起来，才能进步管理效能。这样着眼于将来，立足于老师的开展，帮助老师分析过去，讨论如何使明天更好的开展性评价的做法，促使老师走上自信的良性循环道路。　　三、提升老师才能。　　校长既是学校的指挥者，又是一代名师塑造者。因此每位老师必须站在时代的前列，把时代的脉搏，能独立应答教育领域接踵而来的多种问题，必须有新思路和新策略，　　1.加强学习，锻炼“师魂〞。　　学校管理像深圳校长那样经常组织老师学习新知识、新理论，不断加强师德修养，大力弘扬中华民族“严谨治学乐于奉献〞的传统美德，积极鼓励“敢于天下先〞，增强老师开拓进取的意识和培养创新求异的品质。为老师提供外出参观、考察、学术交流的时机，使他们广猎新信息，理解新成就，学习新信息，理解新成就，学习新经历，以充实自我。　　2.精心教学，着力“课改〞。　　像深圳学校那样要求“创新型〞老师要做到：第一，必须明确一节“好课〞的根本要求， 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 教学。第二，严格“说课〞培训，通过深钻教材，研究教材，探究学法，进而对教学蓝图进展论证，为进步课堂教学质量打下坚实根底。第三，准确把握和运用课堂常规。第四，具备扎实的教学根本功。结合学科教学边研究、边理论、边深化，以到达新的感悟。　　3.潜心科研，勤于“笔耕〞。　　校长要组织“创新型〞的老师潜心研究素质教育理论，不断内化，完善自我。同时鼓励老师勤于教育科研写作，笔耕不辍，进步发现问题的才能、搜集和处理信息的才能、创新思维才能和表达才能。　　4.关爱老师，以情“育人〞。　　学校指导要为老师所想，关心别人成长，不摆架子，不训人，不骂人，以情感人，以情“育人〞，铸造良好的师德。　　通过培训学习，我进一步认识到：面对新形势、新要求，学校管理应如何开拓创新，寻找一条具有现代特点，符合学校实际的开展新思路，进步学校管理效能，是每个学校管理者必须面对而又急需解决的问题。只有在教育理念上、方法上不断创新，培养创新型老师，学校才能创始新场面，才能办出自己的特色，符合时代的要求，适应新形势的需要。