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(20200912143133)四年级简单计算复习课教课方案(20200912143133)四年级简单计算复习课教课方案(20200912143133)四年级简单计算复习课导教课方案杨才荣导学内容：人教版新课标第八册数学简单计算的复习导学目标：1、经过复习，使学生能依照算式的特点灵便计算，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简单，进一步提升口算和计算能力。2、经过数学思想的浸透，提升学生的思想能力。导学重点：运用运算定律和性质简单计算。导学难点：依照算式的特点灵便计算。导学准备：答题卡片导学过程：环节设导学过程妄图计运算定一、口算，复习运算定律经过口算，让律梳理口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+75学生很自然地126-（26+15）25×7×想到了学习过9×8×12532+56+68+446×的运算定律，17+4×176300÷25÷4（4+8）×25同时让学生体小结为什么算得快，请三人介绍方法。激起会到了运算定学生对运算定律的回顾，梳理学过的运算定律。律的作用，并（四人小组看着口算题回忆运算定律）不是让学生脱加法乘法离计算单独来交换律a+b=b+aa×b=b×a回忆运算定结合律(a+b)+c=a+(b+c)(a×b)×c=a×(b×c)律。分配律：(a+b)×c=a×c+b×c补充减法的性质与除法的性质。二、判断并改错师：同学们，你们对于运算定律都记得比较好，那么此刻想请你们来帮我一个忙，看看这些题对吗？不对的话，请改正。判断对15.6—（5.6+3.8）错，并改=15.6—5.6+3.8正=10+3.8=13.832×125×254×25+8×125100+1000=110044×254×25×40×25100×1000=100000学生纠错后：说一说在你的学习经历中，最简单出现错误的选项是哪几道题目？今后全班互相交流学习方法，提出注意点。可能会有几种可能：计算要仔细，要仔细审题，遇到结合时，括号不要忘写，拆分数据时要把拆的这一步写上，就不太会用错运算定律了，乘法结合律不要做成分配律等。小结：同学们自己找到了错误的原因，相信你们在接下去的
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
中必然会注意的。三、坚固练习：46+32+540.7+3.9+4.3+6.325×49×4190÷20÷5158-32-688×（36×125）8×4×125×2527×48+27×52905×99+905四、总结：在应用运算定律使计算简单的计算中同学们必然要养成先观察、分析，想好如何算简单，利用什么运算定律使计算简单，再着手做的习惯。五、课堂延伸优生加做的题。4.7+7.69+5.3+2.3145×102137×13＋137×6＋1371165－(165－274)43×65＋35×43125×32×255600÷25÷4190÷20÷5板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计加法乘法交换律a+b=b+aa×b=b×a结合律(a+b)+c=a+(b+c)(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c连减a-b-c=a-(b+c)连除a÷b÷c=a÷(b×c)一、口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+7525×7×4÷25÷49×8×12532+56+68+446×17+4×1725×99+25二、判断，错的改正。15.6-（5.6+3.8）=15.6-5.6+3.8=10+3.8=13.8（）32×125×25＝4×25+8×125＝100+1000=1100（）44×25＝4×25×40×25＝100×1000=100000（）三、练习46+32+540.7+3.9+6.1+9.325×49×4200÷20÷5158-32-688×（36×125）27×48+27×52905×99+905四、课堂延伸4.7+7.69+5.3+2.3145×102137×13＋137×6＋1371165－(165－274)43×65＋35×43125×32×255600÷25÷4190÷20÷5263+19944×25
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