大班语言活动教课设计《我想…》教课设计(附教课反省)大班语言活动教课设计《我想…》教课设计(附教课反省)大班语言活动教课设计《我想…》教课设计(附教课反省)大班语言活动教课设计：《我想》教课设计(附教课反省)大班语言活动《我想》教课设计(附教课反省)主要包括了活动设计背景，活动目标，教课要点、难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，理解儿歌的内容，感觉儿歌的语言美，学惯用儿歌中的句式创编儿歌，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《我想》教课设计吧。活动设计背景喜爱动物是幼儿的本性，好奇好问是幼儿的特色。这篇儿歌以简单的语句，启迪性的发问激发幼儿睁开勇敢的想象，鼓舞幼儿试试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在赏识和创编儿歌的过程中，幼儿能够察看、发现、认识小动物的不一样特色，丰富必定的科学知识，萌生幼儿热爱大自然的感情。活动目标理解儿歌的内容，感觉儿歌的语言美。学惯用儿歌中的句式创编儿歌。敢于在集体眼前勇敢地表达自己的想法。鼓舞幼儿敢于勇敢表述自己的看法。愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。教课要点、难点要点：.理解儿歌的内容，感觉儿歌的语言美，敢于在集体眼前勇敢地表达自己的想法难点：学惯用儿歌中的句式创编儿歌活动准备1/4动物图片若干自制纸箱1个活动过程一：开始环节察看动物图片，引出活动主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
请幼儿从纸箱中挨次摸出一张动物图片，相互进行察看。图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特其他地方能干什么？3．若是你像动物同样有这些特其他地方，你想做什么？有一首儿歌，写的就是方才我们讲的事情，名字叫《我想》二：基本环节（一）指引幼儿赏识儿歌，理解儿歌内容教师有感情地朗读儿歌，指引幼儿发现儿歌的摆列句式问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？（二）鼓舞幼儿创编儿歌1．假如你是小鸟（小兔小鱼），你想做什么？2．鼓舞幼儿睁开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀翱翔。（三）导幼儿依据儿歌句式创编新的儿歌还喜爱什么小动物？你想变为什么？想做什么？2/4教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。以4人一组合作创编一段儿歌。（议论）三：结束环节每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）师幼整理诗歌。四：活动延长教师与幼儿共同概括，整理所编的儿歌，而后用大字
书
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写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。指引幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材持续创编儿歌。教课反省本节活动经过幼儿游戏，赏识，续编，创编来内化儿歌的思想感情。再经过自己的多种表达方式把它真挚地显露出来。使儿歌的感情得以深入升华，耳濡目染地提升了幼儿的学习兴趣。在上课时能着再生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评论，又有学生对教师的评论使每个学生能正确接受学生与教师的评论，促使学生的全面发展。表现了一种同等的师生关系。本节课教课从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、指引者、服务者，教师着重从学生已有的知识经验出发，创建丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调换学生参加活动的踊跃性。让孩子们在一个自由、宽松的讲堂气氛围3/4中学习，使学生真实感觉课文的熏陶。只管本课进行了充分的备课，精心的准备，但还有好多不尽人意之处，只管设计过程中再三努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中表现出幼儿是学习的主人，但在有些环节仍是指导的不到位，对幼儿的指引性语言不够到位，幼儿理解的不够透辟，在创编时幼儿的兴趣不是很浓重。4/4
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