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考验一下自己你会做得很好的1、接读课文,读准字音,读通句子。2、其他同学,找出你不理解的词语,之后借用字典或工具书查一查,也可和同桌伙伴结合上下文讨论一下;画出好词,读一读。3、思考:课文主要讲了一件什么事?先写了什么,又写了什么,再写了什么,最后写了什么?预习课文,积累词语着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。密语:秘密的通信用语。为了保密,通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容,也叫暗语。谋面:彼此见面,相识。汇报交流本文主要讲了一件什么事?主要真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。先写了什么,又写了什么,再写了什么,最后写了什么?汇报交流▪一段(1—2节):写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨“105”,就能得到她的帮助。▪二段(3-6节):写“我”的手指被锤子砸伤,情急之中拨通了电话,得到了苏珊的热情帮助,对她产生了好感。▪三段(7-11节):写“我”与苏珊总是用心灵倾听“我”的声音,耐心地给“我”帮助与安慰,她成了“我”从未谋面的第二个母亲。▪四段(12-25节):写“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。可就在我们约定见面的前夕,苏珊不幸病逝了,“我”深切地怀念她。快速默读课文,了解课文内容小组合作探究,说一说:苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?给合课文内容,用自己的话概括。当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。还有……再次快速读课文,边读边想:课文中的哪些内容让人感动,把感动你的语句划出来,与大家交流。(特别注意那些描写人物言行、心理的语句)①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。“我”的手指被锤子砸伤了,可是“家里没有人,哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭,可此时我也在通话中找到了希望,得到了安慰。令人感动②小精灵总是耐心地回答我的问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,一遍遍地向我解释。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中,两个人的心走到了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。令人感动③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌,这是多么美好的事啊!听了这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。令人感动④但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予“我”帮助,痛苦时给予“我”安慰。令人感动知识延伸——前后照应的手法课文多处运用了前后照应的手法,使文章层次分明。你可以找出来吗?▲第14自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗?”第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”。▲第15自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了。’”第5自然段“我对小精灵说:‘我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……’”▲第25自然段“汤米,我要到另一个世界去歌唱。”第10自然段“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。”你认为人与人之间相处,最重要的是什么?为什么?课文主旨这是一个真实的故事,记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达了“我”对苏珊的深切怀念之情。小练笔:学习作者的表达 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,以“人间真情”为主题,写一件你与身边人相互关爱的事情。(写前想一想事情发生的环境,事情发展过程。注意人物的语言、动作、心理活动……)
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