探究技能：质量的测量一、教学目标：1.科学知识能指认天平、台秤、电子秤等常见的测量质量的仪器2.科学探究学会使用托盘天平测量物体质量3.科学态度测量时能尊重事实，养成用事实说话的意识二、教学重难点：重点：托盘天平的使用难点：天平的调平衡三、教学准备：多媒体课件、托盘天平、砝码盒、干电池、石块四、教学过程：1.导入展示生活中买菜的场景提问：这是什么场景？（在买菜）提问：那么在买菜过程中，我们常常说的一句话是什么？（学生根据生活经验回答）讲述：我们买菜是以多重来计算价格的，在科学上一个东西多重我们称为质量。今天我们来学习一下质量的测量。2.新课讲授（1）认识测量仪器提问：在生活中我们看到哪些测量质量的工具？（台秤、电子秤，杆秤……）（记录在黑板上）展示台秤、电子秤的照片提问：同学们能说出这是什么吗？（学生根据图片指认）展示电子天平、托盘天平照片讲述：在实验室中我们使用天平进行质量的测量。质量的单位是克和千克（2）测量方法播放视频《天平的结构》、分发天平的结构图提问：同学们，在视频中我们看到天平结构，大家试着在天平上找到它们。（学生在实物能够找到各结构）播放《天平的调平》讲述：在使用天平测量之前我们应该做些什么呢？请大家仔细观看视频。并填写实验记录单（学生根据视频填写，小组汇报）（学生实际操作，教师指导）提问：在调平过程中遇到什么困难？要怎样解决？（学生提出问题，合作解决）播放《测量物体的质量》讲述：天平调平后，接下来我们要测量物体的质量。具体的操作步骤和注意事项我们通过一段视频来讲解，请大家仔细观看并填写实验记录单（学生根据视频填写，小组汇报）提问：请同学们测量一节干电池的质量（学生实际操作，教师指导）提问：在测量过程中遇到什么困难？要怎样解决？（学生提出问题，合作解决）3.拓展：提问：学会了使用天平测量物体的质量，请同学们试着测量下我们使用的科学
书
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的质量是多少？（学生操作，教师点评）4.小结：播放《
总结
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视频》讲述：这节课我们学习了如何正确使用天平测量物体的质量。让我们一起再来回顾一下本节课的重点内容吧。五、板书设计：质量的测量常用测量质量的仪器托盘天平的使用附探究表格：天平的结构第（）小组组长：记录员：天平的调平第（）小组组长：记录员：序号方法步骤1把天平放在水平的桌面上，然后把游码（）。2观察指针是否对准（）刻度线。如果指针对准（）刻度线，代表天平处于（）。3如果指针没有对准“零”刻度线，轻轻调节（），使天平平衡。（调节技巧：朝天平倾斜相反的方向调整。）使用天平测量物体的质量第（）小组组长：记录员：序号方法步骤1将被测物放在（）。2估计被测物的重量把相应的砝码用（）夹住放在天平的（）。注意：放入砝码的原则是（），当误差小于10g时用（）调节。3调节游码使天平平衡。4当指针对准（）刻度线时，代表天平平衡，我们可以读数。5读数方法是把（）的质量加上（）所在的刻度。
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