分数除以分数

分数除以分数分数除以分数教学内容：P46例4和“练一练”，练习七第9-14题。教学目标：1•使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。教学重点：理解分数除以分数的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：总结、归纳出分数除法的计算法则。培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。课前准备：挂图，小黑板课时安排：1课时教学过程一、复习引新口算。宁2宁4宁10宁69宁4宁2宁1...

分数除以分数教学内容：P46例4和“练一练”，练习七第9-14题。教学目标：1•使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。教学重点：理解分数除以分数的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：总结、归纳出分数除法的计算法则。培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。课前准备：挂图，小黑板课时安排：1课时教学过程一、复习引新口算。宁2宁4宁10宁69宁4宁2宁1*揭示课题：分数除以分数二、教学例4出示例4,学生读题，列式。提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？追问：为什么用除法计算？怎样列式？板书：=引导探索：分数除以整数怎么算呢？请大家画图探索一下得多少？各自在书上的长方形里分一分，画一画。指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是3瓶。讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？板书：请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？(一样)得数相同，你能猜想到什么？板书：=练习，验证猜想完成练一练第1题：先再长方形中涂色表示，看看里有几个，有几个，再计算你发现了什么？概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？根据学生的讨论，板书：甲十乙=甲乂（甲工0）三、练习做“练一练”独立练习，并指名板演，练习后评议交流。完成练习七第10题。独立完成，并指名板演，练习后评议交流。3讨论练习七第11题。独立计算后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？4讨论练习七第12题。不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。各自判断后指名交流：你是怎么想的？四、全课总结这节课学习了什么？你有什么收获？五、作业练习七第9、13、14题。

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