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磨课过程记录表11磨课过程记录表11磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：侯晓琛教学建议课堂教学环节：将课件中的杂乱部分去掉。课件尽量直观、简洁。将光的折射实验多步整合，避免凌乱的感觉。学生解释现象环节多现象整合，学生自主选择。教师教学活动：保留一个精彩导入，节约时间关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然学生活动情况：将光从空气进入玻璃的实验改...

磨课过程记录表11

磨课过程记录表 11磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：侯晓琛教学建议课堂教学环节：将课件中的杂乱部分去掉。课件尽量直观、简洁。将光的折射实验多步整合，避免凌乱的感觉。学生解释现象环节多现象整合，学生自主选择。教师教学活动：保留一个精彩导入，节约时间关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然学生活动情况：将光从空气进入玻璃的实验改为学生演示实验，明确实验目的，便于学生有针对性的进行实验操作其他方面建议：教师需要掌握时间安排执教人反思：在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性，便于学生沿着老师启发的路径进行深入的思考•磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：集备室第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：徐玉红教学建议课堂教学环节：1.导入：从生活中引或者从学生熟悉的现象引入2.将教学环节在紧凑些，如将探究折射规律的步骤进行整合教师教学活动：每一个环节的衔接更自然顺畅，导入保留一个即可对性的进行实验操作探究光从空气进入水中，垂直入射时，改变入射方向，观察折射光线做好提示其他方面建议：教师需要掌握时间安排，将作题环节合理安排执教人反思：提问问题要有针对性磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：丁治平教学建议课堂教学环节：教学环节齐全，各环节过渡自然，。课件尽量直观、简洁。学生解释现象环节过多，选择一个让学生解释即可。教师教学活动：保留一个精彩导入，节约时间关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然学生活动情况：将光从空气进入玻璃的实验改为学生演示实验，明确实验目的，便于学生有针对性的进行实验操作。其他方面建议：教师需要掌握各环节时间安排执教人反思：在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性，便于学生沿着老师启发的路径进行深入的思考•磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：刘东林教学建议课堂教学环节：导入的设计如何会更好？对学生探究实验的提示问题要明确！课件内容要整洁大方！教师教学活动：光路可逆怎么运用？相关环节的串联词要自然学生活动情况：1、学生实验设计分一次还是二次会更好?2、对学生实验目的要有明确指导！其他方面建议：1、课件字体颜色的修改！2、教案的修改！（红色）执教人反思：教学环节一定注意多设计学生活动，问题要明确！磨课过程记录表磨课活动口号：没有完美的个人，只有完美的团队科目：物理磨课地点：318第一次磨课时间：2014.10.20课题：光的折射参加人员：全体物理老师主备人：吴沛昱建议人：张建廷教学建议课堂教学环节：关注两环节的串联、使下一环节的进入更加自然教师教学活动：将光的折射实验多步整合，避免凌乱的感觉。学生解释现象环节多现象整合，学生自主选择。学生活动情况：1、小组合作环节较多2、对学生实验目的要有明确指导!其他方面建议:在教学过程中教师的提问一定要有比较明确的指向性，便于学生沿着老师启发的路径进行思考•执教人反思：教师需要掌握时间安排，将各环节合理安排

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