中班语言活动：《树荫》教学设计

中班语言活动：《树荫》教学设计中班语言活动：《树荫》教学设计．理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。．尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。．能积极参加讨论，学会关注周围事物。活动准备：．幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。．自制桌面教具1套。．幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。．语言磁带、录音机。活动过程：（一）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。．教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子），那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？．教师小结：夏天，小朋...

中班语言活动：《树荫》教学设计．理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。．尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。．能积极参加讨论，学会关注周围事物。活动准备：．幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。．自制桌面教具1套。．幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。．语言磁带、录音机。活动过程：（一）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。．教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子），那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？．教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。（二）集体欣赏故事录音，了解故事内容。．集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。．教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？（三）再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。．教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。．引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？．教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？．根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。（四）通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。．教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？．教师请幼儿续编故事结尾。教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？．请幼儿讲述自己续编的故事。（五）鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？（六）幼儿自主阅读幼儿用书。

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