“学程导航”课时教学计划施教时期 年月日教学
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苏教版国标本一上《看菊花》共几课时2课型阅读新授第几课时1教学目标1．能正确、流利地朗读课文。2．复习巩固汉语拼音，学会本课的8个生字。理解由生字组成的词语。学会写“公、开、放、不”。3．学习第一自然段，初步知道课文内容。 教学重难点教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语。学会写“公、开、放、不”。教学资源1.学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。2.课文插图。3.菊花知识：美丽多用的菊花：每当百花凋零、万叶枯黄之时，秋菊就勇敢地开放了，把秋天打扮得艳丽多彩。菊花是我国栽培历史最悠久的传统名花之一，与梅、兰、竹并称为“四君子”。菊花的种类很多，供人观赏的菊花朵大而艳丽，共实有一种朵小而颜色金黄的菊花(俗称菊花)倒是最有药用价值的菊花。菊花对改善眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。中国人自古就知道菊花能保护眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就会肿得像熊猫一样，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除这种浮肿现象。平时我们可以经常泡一杯菊花茶来喝，这样能使眼表疲劳的症状消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，对恢复视力也有一定有帮助。菊花为什么在秋天开放天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，它们正迎着深秋的寒风开放呢。这是因为植物开花的季节和日光照射的长短有关，菊花适宜在日照短些的秋天开花。如果在夏天，我们用人工的方遮住阳光，缩短菊花晒太阳的时间，菊花就会感觉到日照时间短了，以为秋天到了，于是就开起花来。预习设计1.请小朋友们借助拼音们自己试着读读课文。要求：看清拼音看读准字音，遇到不会读的地方多读几遍，标出自然段序号。（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2.请正确认读下面的词语：菊花爸爸妈妈紫红离去很多更加公园开放不许听话3.按笔顺书空本课生字。你记住了吗？让爸妈考你一下！4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！5.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。友情提醒：完成一
题
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，可以得一颗星。我能得颗星。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文(14)1．猜谜语。齐读。2.读词语：看菊花、公园3．看图学习部分生字词。(1)看着图把眼前看到的菊花说一说。①看着图把这些表示颜色的词读准确（注意读好轻声。)表示颜色的词读：黄的 白的淡绿的紫红的②开火车读。齐读。(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。能看着图，读好这三个词：一朵朵一丛丛一片片。第二板块：预习展示(10)预习作业1、2★第一自然段 (1)什么时候，谁带小作者去看菊花 (2)再练读.(读好爸、妈这两个字轻声。)★第二、三自然段 (1)读准这些字的音：开放、许多、（2）读好句子：◆句子1:天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。男生读、女生读。◆句子2:人们边看边走，边走边看，舍不得离去。把整篇文章读通、读顺(指名分自然段朗读。)读后评议。第三板块：精读课文第一自然段（5）1．精读第一自然段。(出示第一幅图。) (1)学生表述。 (2)读句子。就用刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。第四板块：学写生字“公、开、放、不”（5）1．分析字形。(1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)(2)提示注意点。开：撇为竖撇。放：左右相等。2．描红，仿影。第五板块：明确任务，完成作业（6）第一板块：情境导入1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。（瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。）指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。2.(出示书上的第一幅I图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。)指名读：看菊花、公园3．看图学习部分生字词。(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。)①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。)②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。) (2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。)4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多，简直成了花的世界，小作者把看菊花的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?第二板块：预习导学预习作业1、21．导学★第一自然段 (1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上) (2)指名回答。 (3)学生再练读。指名读。(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。)★第二、三自然段 (1)在公园里，小作者听了爸爸的话。(出示卡片：话。)了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，(出示卡片：开放、许多、一点儿、)你能读准这些字的音吗?(学生练习。指名读。教师适当点评。)出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。学生练读。指名读。男生读女生读。(教师适当点评。)这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(出示卡片：舍不得离去。) (2)学生练读。(教师随机点评。)齐读。 (3)含有这些生字词的句子会读吗？(出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评3．整篇文章能读通、读顺吗?(学生练习，在练习时可分自然段朗读。)第三板块：精读课文第一自然段1．精读第一自然段。(出示第一幅图。) (1)能去公园看菊花，该有多么的高兴。如果你就是那个小姑娘，你会怎么说?怎么做?(学生表述，教师点评。) (2)(出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。)就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。指名读。齐读。教师点评。)第四板块：教学生字“公、开、放、不”1．(出示卡片：“公、开、放、不”。)分析字形，指导书写。 (1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。) (2)提示注意点。2．学生描红，仿影。第五板块：布置作业完成《习字册》中的“公、开、放、不”作业设计 ★完成《我的语文》中的部分题目。★★读一读儿歌《妈妈》。
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