第三节：开花和结果【教学目标】：在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的良好习惯。【重点和难点】：雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。受精的过程及受精后子房的发育。爱花习惯成为学生的一种自觉行动。【教学方法】：直观教学法【课时安排】：1.5课时【教学过程】：学习内容学生活动教师活动一、花的结构花托萼片花瓣雄蕊雌蕊两人合作，结合书中的插图，按照组织学生画花、说花，由下向上、由外向内的顺序，观察、解围绕困惑：与果实和剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）种子形成有关的结构或当地常见的典型的一种被子植物的可能是什么？利用桃花。认识花的各部分结构，相互交流，花模型质疑：假如一
小结
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：花的主概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。要结构是雄蕊和雌蕊。朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究结合生活实际，自主性学习，回忆的方法，观察模型，平时常见的被子植物的花，对照彩图进认识结构，检验假设，行联想、观察，认识花的结构，相互交得出结论。流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。二、传粉和受精调动经验储备，运用逻辑思维能力，用优美的语言，创设想像、回忆，用精炼、生动的语言，描盛夏蜜蜂在花丛中忙传粉：花述（虫媒花和风媒花）传粉的过程，在绿的情境，引导学生粉从花药落教师指导下，进一步了解传粉过程，总根据问
题
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进行观察和到雌蕊柱头结出什么是传粉。思考，在表述交流中，上的过程。课前小组合作排练，课上以小组为让学生大胆描述传粉单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，教师及时给予过程，在活动中，通过观察、分析，总鼓励性
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。结出什么是传粉。组织学生看书自学，针对不易理解，抽象运用逻辑思维能力，根据问题，大的受精过程，教师提胆推测、想像，用精炼、生动的语言，供抽拉式活动教具，受精：精描述受精的过程，在教师指导下，总结指导学生进行演示，子和卵细胞出什么是受精。加深对受精过程的相融合的过程。针对书中的不解之处，在教师指导理解。下，动手演示被子植物受精的抽拉式活动教具，使抽象问题具体化，最后概括描述出受精的过程。创设问题情境：花落根据问题，调动经验储备，联系生活实后能结出果实。指导际，大胆推测果实和种子的形成过程，学生模拟科学家进行最终在合作交流中，进一步阐明花与果科学探究的过程，分实和种子形成的关系。析推理，得出结论。三、果实和种子的形成在教师帮助下，列表回顾种子的结构、创设情境，引导学生果实的组成和子房的结构等知识。运用看书，针对果实和种逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实子形成的动态过程，和种子的形成过程，从而阐明花与果实提供活动黏贴图，指和种子形成的关系。导学生黏贴，加深对其形成的理解。人工辅助传模拟表演人工辅助传粉的方法，认同花、情感教育贯穿始终粉，爱花习惯果实、种子对被子植物传种接代的重要教育意义，养成爱护花的习惯。
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