2-9宋代经济的发展教案-部编版七年级历史下册

教材部编本初中历史教材七年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 第9课宋代经济的发展内容标准知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。教学目标能力目标了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现,分析代南方经济发展的原因;掌握经济重心南移完成的史实,思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。过程方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词,理解这些因素在宋代经济发展中的作用。情感价值感知经济重心南移的历史与现实价值,体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 重点难点重点经济发展的表现；经济重心南移难点如何理解经济重心南移教学准备1、课前学生预习教材和历史地图册内容。2、布置学生完成《历史探究丛书》导学知识结构填充。3、根据学情，用问答法和情景教学法重新整合教学过程。4、 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 、视频截取、图片编辑、历史道具。教学过程教师活动学生活动教学意图导入在上课之前，引导学生观看上海世博会用现代技术制作的动态《清明上河图》视频。其让《清明上河图》中的人事物走到了我们面前，今天我们便以走进《清明上河图》的方式，去领略宋朝汴梁城的繁华。视频引入，从历史到现实，再从现实到历史，历史与现实相结合激发兴趣古今联系教学新课一、你问我答工欲善其事必先利其器，我们想要对《清明上河图》所描绘的社会风貌有所了解，就必须先掌握一定的基础知识。下面我们进入到第一个环节：你问我答。PPT展示题库：问题1、北宋时期，推广到东南地区的占城稻来自什么地方？答案：越南2、两宋时期，跃居粮食产量首位的作物是什么？3、两宋时期手工业中新出现的纺织部门是？4、五大名窑和瓷都的名称是什么？5、两宋造船业发达的表现是什么？6、北宋和南宋最大的商业城市是？7、宋代商业贸易辐射到乡镇，形成新的商业区，叫做什么？8、宋代海外贸易发达，闻名世界的大港口是？9、宋朝政府鼓励海外贸易，在主要港口设置什么机构加以管理？10、北宋时期，四川地区最早出现，后来变成官方推行的，世界上最早的纸币是什么？二、情境再现具备了基础知识，下面我们就开始游览汴梁城吧！我们跟着两位引导者去汴梁城的街头走一走！PPT展示《清明上河图》开篇农村场景：房屋、谷场、农田。展示牛转翻车、铁制农具、秧马等器具，引进的占城稻，生产力发展的基础上，开垦的圩田和梯田。PPT展示《清明上河图》商船和货船情形，并且拓展指南针等与造船业相关的图片；展示海上丝绸之路路线图。展示虹桥热闹的场面。展示绸缎铺，附录蜀锦、云锦、宋锦图片。展示茶馆，附录斗茶情的场景图和相关图片。展示酒楼，附录五大名窑瓷器和景德镇的瓷器图片。展示交子图片。发展史：①北宋初年，四川用铁钱，流通不便；②成都的民间富商主持发行“交子”，作为货币凭证③宋仁宗年间，成为官方正式发行的纸质货币。（世界上最早的纸币）展示《清明上河图》中的商业情形，市坊不分，突破了时空界限。课堂活动：猜猜这是啥?展示《清明上河图》放大后的图片片段，附录相关文献资料来印证。三、学有所悟插入视频：描述生产力发展，促进南方农业的发展。描述技术的更新，促进手工业的进步。学生分小组选题，并向其他小组发问，被抽问同学根据课前预习回答答案：水稻答案：棉纺织业答案：汝窑、哥窑、定窑、钧窑、官窑和景德镇答案：船坞、指南针答案：开封、杭州答案：草市答案：广州、泉州答案：市舶司答案：交子角色14人：剧情引导者1、2，农民兄、弟，外商，平民1、2，斗茶裁判、斗茶者1、2，酒楼老板、瓷器商人1、2、3。引导者1、2：同学们大家好！今天我们引导大家一起来游览一下清明上河图所描绘的汴梁城，带领大家去汴梁的街头走一走！1：话不多说，我们现在开始出发吧！2：咦！这不是乡间吗？怎么去汴梁城更合适呢？2：你看，有两个农民在聊天，去问问路吧！:场景1哥哥：贤弟！我在京城周围有大片的农田，生活还算富足，要不然你就留下来吧！弟：兄长！我在南方生活了十余年，南方的耕作条件更好，家中五口人就有70亩土地，日子过得特别富裕，要不兄长举家和我一起南下？哥哥：怎么可能有这么多土地？弟弟：我们在南方用牛转翻车将湖泊、沼泽抽干，变成大量围田；用先进的铁质工具将丘陵变成百亩梯田，我们拥有的土地面积是北方的好几倍！哥哥：这么多土地，那你们怎么耕种呢？弟弟：南方自然条件特别好，可以一年两到三熟，还有大量的水利工程、有先进的拔秧器具——秧马、各类铁质农具等，加上引进了“占城稻”，粮食产量特别高。除此之外，我们还种植了大量的经济作物——茶树和棉花。今日我们兄弟在此别过，但是我还是非常希望兄长一家也能到南方来！哥哥：让我考虑考虑吧！等我考虑好在给贤弟寄书信。贤弟一路保重！2:不好意思，打扰一下，请问汴梁城如何走？哥哥：往南走两里路，到河边有各类船只，坐船往西行进，半日不到就可到达。1,2：谢谢兄台！场景21,：看，那个船上有许多人，我们去问问吧！2：好的!1：你好！请问你们的船是开往汴梁城的吗？外商：是的！中国的船非常不错！我们外国人来中国做生意和回我们国家向来都是坐中国南方的世界大港口泉州的商船，中国的船不仅大，而且质量好，有先进的动力系统和排水系统，还有测风仪和指南针等先进的设备，我们的货物就靠这艘船运到汴梁去！1：那我们能坐搭乘你们的货船前往汴梁吗？外商：可以！但是你们可以尝试去坐坐前面那艘客船，它更适合外出旅行！1、2：好的，尊敬的外国友人，谢谢啦！1：快看，我们已经进入汴梁城啦！好热闹的街道啊！2：就是，到处都是呈现出一种欣欣向荣的局面。场景3：平民1：这块布料简直太好啦！用来做衣服应该很不错，能够彰显文雅与富贵！平民2：的确是非常好的布料，做工精美，请问你是在什么地方买到的呢？平民1：这是新进的一批蜀锦，要买就趁早哦！就在前面左拐那条街的绸缎铺，我带你去看看吧！场景4：裁判：请二位选手做好准备！斗茶规则如下：一看动作、二看颜色、三看茶痕，吟诗作赋可以加分哦！斗茶者1：我是1号选手，我的茶是来自大理国的普洱茶，加上我的点茶技术，完全是胜券在握！斗茶者2：我的是蒙顶茶，来自益州路蒙顶山，谁胜谁负请拭目以待吧！裁判：斗茶开始！……动作规范，都加1分，一比一；1号选手的茶颜色鲜白加、2号选手的茶颜色偏灰，1号加一分二比一；2号选手的茶盏后出现茶痕，加一分，二比二。斗茶者1：看来部分伯仲嘛，我来赋诗：商人重利轻别离，前月浮梁买茶去！（三比二）斗茶者2：琴里知闻唯渌水，茶中…呃…故旧是蒙山。（三比三）斗茶者1：饮茶胜饮酒，聊以送将归。（四比三）斗茶者2：…呃…实在想不起来！。斗茶者1：东西南北中央佛，共饮乾坤一碗茶。裁判：五比三，1号选手获胜！场景5：酒楼老板：我们酒楼30周年店庆，准备更新一部分陶瓷器具，不知道什么瓷器好一些呢？瓷器商人1：我这里有“入窑一色，出窑万彩”的钧窑瓷器和“类雪似银”的定窑白瓷！瓷器商人2：我这里有青中带紫的钧窑瓷器和哥窑的冰裂纹青瓷，买我的吧！瓷器商人3：我们景德镇的瓷器“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”，融合南北、畅销东西，他们的品种、样式我这里都有，质量还很好，还没有倒卖官家的瓷器呢，我们是合法经营哦！买我的准没错！酒楼老板：好吧！我就买景德镇的瓷器！瓷器商人3：谢谢老板！请问你的支付方式是什么呢？酒楼老板：能不能支付“交子”呢？瓷器商人3：开什么玩笑，我们汴梁城不流行这个，最好是铜钱、白银或黄金！酒楼老板：好吧！我就用白银支付吧！1：“交子”是什么啊？2：交子就是世界上最早的纸币。北宋初年，四川用的是铁钱，价值比铜钱都还小，买一匹布就要4000枚铁钱，重一百多斤，特别地不方便。随着经济发展，铁钱越来越阻碍人们的交易，因此，成都的几家大商户联合自来发行了一种纸质的交易凭证，就叫做“交子”。后来，政府承认并通过官方来发行，“交子”就成为了最早的纸币。1：我懂啦！那接下来我们到东市和西市看看吧！2：汴梁已经没有东市和西市啦！随着城市人口地增加，城市已经打破了唐朝以来的“市坊”分离的局面，居住区和商业区已经融合入在一起啦！1：难怪到处都这么繁华，临街和临河到处都是商铺，真是太热闹啦！2：快看，前面那座高达的建筑就是鼓楼，以前都是上午敲鼓三百下大家才到集市里面做生意，傍晚敲击五百下就散去，商业活动有严格的时间限制，据说现在鼓楼上的鼓都上百年没有使用过啦，经商时间不再受限制，还有了早市和夜市！1：哇！快看，还有驼队载着货物进入城中，熙熙攘攘的街道有乘轿的、骑马的、坐骡子的！2：这边还有吆喝叫卖的、看相算命的，以及售卖清明节祭祀用品的纸马店！还有医馆、饭馆、羊肉店、檀木店，真是各行各业应有尽有啊！1：嗯！还有好多新奇事物，不知道同学们能不能猜出是什么呢？学生猜想，回答：刮脸、旅店（短暂歇脚）、旅店（长住）、打包、外卖、凉茶（饮料）、领签（签到）、运钞车落实预习夯实基础拓宽视野活跃气氛锻炼学生的口头表达能力情境再现，深入感知历史，锻炼学生表演和观察力，活跃课堂气氛，应用课堂知识。初步感知生产工具促进农业经济的发展和经济重心南移。加强对宋代造船业及海上丝绸之路的认识。造船业发达的地区和世界性大港口已经以南方为主了。丝织业发达，而且南方超越了北方。深入感知宋代社会生活，了解“市民”阶层的情况，融入了农业部门中经济作物——茶叶。利用相关道具直观感知宋代发达的制瓷业。认识经济发展，促进金属货币向纸币转变的过程。感知商业活跃的表现和城市布局的变化。活跃课堂，古今联系，培养文物与史料相印证的素养。落实唯物史观作业完成本课相应练习册课时作业板书设计宋代经济的发展