扬中市外国语中学教学案校风：求真向善明德务实学科数学课题全等图形第1课时
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序号：主备人黄加红年级八备课时间8.29上课时间审核人朱华飞班级姓名一、教学目标:1、知识目标：认识全等图形，理解全等图形的概念与特征.2、能力目标：能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形.3、情感目标：通过画图和分割图形等活动积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想.二、教学重点：全等图形的概念和特征，认识全等图形.教学难点：在众多类似的图形中找出全等图形三、课前准备：预习课本P6-7四、教学过程结合生活实际制作投影幻灯片，观察几组几何图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？1、哪位同学来说说全等图形的含义？（投影出全等图形的概念）全等图形：_______________________________________________________.2、你是用什么方法找出全等图形的？（每一个图案其实是把一个基本的图形经过若干次旋转、平移、翻折而成的。3、刚才老师已经给大家出示几组全等图形，下面大家以小组为单位讨论这样两个问题：（1）你能说出生活中全等图形的例子吗？（2）观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？这就是我们要学习的第二个内容：全等图形的性质：全等图形的形状相同、大小相等。注意：能够完全重合的图形叫全等图形。形状和大小相同是全等图形的特征。因此要判断图形是否全等，应根据全等图形的定义或特征。当堂反馈：1．下列各组中是全等形的是（）A、两个周长相等的等腰三角形B、两个面积相等的长方形C、两个面积相等的直角三角形D、两个周长相等的圆2．两个全等图形中可以不同的是（）A、位置B、长度C、角度D、面积3．下列各组中可能不是全等形的是（）A、两条长度相等的线段B、两个大小相等的角C、两条长度相等的圆弧D、两条互相垂直的直线．4.将下图中的正方形分成二、四、八个全等的图形：5.下面大家通过动手，探索解决下列问题：用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形.五、课堂小结通过这节课你学到了什么？课后作业1．找出下面各组图中的全等图形（连线）．2．怎样把一个圆分成两个全等的图形?分成四个呢?分成三个呢?3．将如图的一个等边三角形分割成：（1）两个个全等的三角形；（2）三个全等的三角形；（3）四个全等的三角形。4．你能用不同的方法把图中的平行四边形分成4个全等的图形。教后感
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