RevisedfinaldraftNovember26,2020政治试卷分析政治试卷分析------庆云四中第二次模拟考试已顺利结束。现就第二次考试情况分析如下：一、本次试卷基本情况分析本次试题突出考察了基础知识和基本能力。试卷难易程度适中，能够较好地考察学生的水平
总结
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其特点二、答题分析1、总体分析：⑴非选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。⑵选择题解答不够理想，审题不细心。2、存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，错别字严重（权利-权力、履行-覆行、姓名—性名、允许-充许）B、生命健康权和人身、财产安全权相混淆；消费者权利记忆不认真、不牢固（知悉真实情况权-知悉真实权）C、审题不清，未按要求答题。（规定从国家和社会角度分析却从公民自身分析）D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用非书面语言；在非选择题中，不够条理，思路不清晰。成绩分析班级人数40分30分20分平均最低分最高分及格率优秀率名次55615281234.93184665714291234.1218454613425239.5726481答题情况分析第一部分选择题：满分16分，最高分：16；最低分：6；平均分12出错较多：2、4、7、8难题：7存在的问题：①审题不到位。如：2、4、8没有通过认真审题，抓住提干中的关键词语②对于知识理解不足。如7，学生基本都能知道财产私有权的内容，但是不知道如何区别几项权利：占有权、使用权和收益权的财产所有权仍然属于本人所有，但是处分权，所有权发生了改变，所以将钱捐给灾区是对财产权的处分。本题教学启示与建议:①关注学生对知识的理解运用分析解决问题能力的培养。通过审题，准确获取信息的能力和调动运用知识的能力尤为突出紧迫。第二部分价值判断：满分12分，最高分：12；最低分：4；平均分：9；出错较多：1、3存在的问题：①弄不清答题范围。审题不认真，答题的中心有误。如1题，小王放学路上，遇到高年级几个同学向他索要保护费。事后，小王集结几个社会青年狠狠地打了她们一顿，期中一个被打成重伤。大多学生先回答小王的行为是不对的，小王侵犯了别人的生命健康权、如何维护生命健康权，而忽视了材料中的小王被索要保护费（被侵权）。应注意小王侵犯他人生命健康权的原因是被侵权之后的维权的行为——报复（非法），所以该题应应回答：合法权益收到侵害，应用法律武器维权，小王没有依法维权，其行为侵犯了对方的合法权益，应承担相印的法律责任。不需要判断行为的对错，应判断属于什么行为。3题答错原因，没有抓住提干中关键的句子“那是我的言论自由，你管得着吗？”，从关键句子可以读出，行使权利要有范围的限制——宪法和法律允许范围（即“如何行使权利”）本题教学启示与建议:①夯实基础知识。构建知识体系，弄清
知识点
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的构成及以及知识点的内在联系。②提高学生的审题能力。③关注学生逻辑思维和语言表达能力的培养。第三情景分析题：满分12分，最高分：10；最低分：6第1题：大多学生能够通过看漫画与相应的知识点联系回答，但是在答题时只答出了知识点，缺少对于漫画的分析，最后还应简单点明：作为中学生的我们要怎么做（简单写出启示、做法）第2题（1）较简单：问题“遇到上述情况我们应该怎么做？”通过读材料得知上述情况是侵犯未成年人隐私的情况，怎么办——维权。（2）“拟一个题目并设计两条宣传标语”，有读题不仔细学生只拟了题目或只写出了宣传标语，学生对于此类题不知如何下手，对于此类题的做题技巧和方法应加强指导和练习，注意标语和主题的设计应注意：主题明确、内容切题、形式时尚、语言简洁。第四探究实践题：满分10分，最高分：10；最低分：1问题食品侵犯了消费者的什么权利？存在的问题：①读材料不认真，分析不到位，未能把侵犯的全部权利逐一写出来，对于各项权利记忆不牢，混淆了生命健康权和人身、财产安全权，书写错别字严重为什么消费者的权利屡受侵犯？本题主要考察：如何营造放心的消费环境。存在问题主要原因学生不会变通，大多学生只是从消费者一个角度（缺乏法制观念或维权意识不高）进行了分析。从国家和社会角度分析怎样保障消费者的权益？主要考察的学生对于基础知识的理解和记忆本题教学启示与建议:①必须重视对学生答题规范性的要求与指导必须夯实基础知识。
答案
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中无知识点，生活化语言回答政治问题现象严重。三、教与学存在问题1、学生学习：从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，习题做的较少，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。1）落实不到位，有的题目老师分析讲解后也做过作业，再考试仍不能得高分。2）政治性语言运用不够，政治思维能力亟待加强。表现出来就是重知识，轻能力。乐于背诵基础知识，忽视或者厌恶自我生成答案，组织答案能力极差。灵活运用解题思想、解题方法解决实际问题的能力不强，灵活度不够。例如大多数学生缺乏对背景材料的感悟，不能准确获取有效信息，解决问题时不能形成顺畅的思路，生编硬造，得分率低。3）卷面混乱，书写潦草，乱写乱画，答题毫无章法规矩可言。。2、教师教学1）课堂教学重视基础知识的讲授，忽视了能力的培养；记忆内容多，能力训练时间少。对解题思想、解题方法的总结提炼不够，缺乏规律性的总结。2）教学过程中，对教材处理过于粗糙，对学生的基础认识不到位，过高地估计学生。方法指导不够，以致学生不解题意，乱答一气。答题的规范性极差。3）对学生学习管理相对比较薄弱。在今后的教学中应加强学习管理，增加检查、督促的力度，提高学生对知识的巩固程度。但因为任教班级过多，作业、练习检查的力度是较难实现的。3、其它问题根据同学们答卷情况的分析，感到同学们在学习过程中还存在以下几方面的问题：⑴部分学生缺乏学习自觉性，没有应有的紧迫感、压力感。⑵多数学生忽视学习方法的归纳总结。三、下一步的建议与措施：1、明确目标要求，制定完善的教学计划。在距离期末考试还有20天的短短时间内，计划地制定和落实就显得尤为重要。定好教学计划是成功的关键，因此，计划要周密，时间安排要得当，将复习计划分解到每一天，落实到每一节。2、优化精选试题，提高检测质量，提高学生的应试能力与技巧。3、抓检查落实，提高工作实效性。做到勤检查、严把关、重效果。
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