PAGEPAGE2“学程导航”课时
教学设计
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施教日期年月日教学内容14学会合作共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上练习演讲。2．能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。3．理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重难点教学重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。教学难点：在熟读的基础上练习演讲。教学资源●教材开发：本文是一篇演讲稿，课文条理清楚，也没有什么难的句子需要好好揣摩体会，因此，这堂课的教学重点可以放在让学生以小组为单位的合作演讲上。一方面想让每一个学生都动动嘴，另一方面，也想通过这样的合作，让学生切身体会一下，什么是真正的“学会合作”。●相关材料：演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。●学生经验：可以利用学生丰富的生活经验，来充分理解课文所呈现的事例，并且能找到相关的事例来补充、理解课文内容，从而更好地读懂课文。预习设计1.自学文中的两个事例，能理解各自的侧重点。2.和小伙伴共同完成一个小实验：“火房逃生”。学程预设导航策略调整与反思第一板块：走进课文（10分钟）游戏规则：①每组选出两位同学，一位用神态、语言来表达投影仪上的内容，另一位猜是什么。②表达时不能直接出现该字词。③不能表达或猜不出时，可以放弃，但最多只能放弃五道
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。④看哪组在一分钟内所猜准的个数多。猜出一题得10分。齐读课题，提出疑问。第二板块：预习展示（8分钟）● 预习作业1正确
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
写“幢”，注意其结构。认读词语：顾名思义 配合 钥匙 卓有成效 典范 悠扬 和谐 依靠 协作 邀请 一幢 情不自禁牺牲 竞争认读多音字。读好长句子。答案预设：顾名思义：看到名称而联想到它的含义。卓有成效：有非常好的成绩和效果。第三板块：概括段意，整体感知（10分钟）1.分自然段朗读课文。2.答案预设：第一段（1—3）：说明生活在世界上，大家都离不开与别人的合作。第二段（4—6）：通过两个具体事例，说明具有协作精神和用于自我牺牲，才能“卓有成效”地合作。第三段（7）：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。第四板块：探究“离不开合作”（10分钟）1．自读课文第1—3自然段，找出相关句子。2.联系生活实际谈一谈。3.理解句子：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。第五板块：明确任务，完成作业。（2分钟）第一板块：游戏导入（10分钟）游戏：你来表达，我来猜。师过渡：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：14.学会合作）齐读课题后，提问：你们都想知道什么?（课文中的“合作”指的是什么？人们为什么必须相互合作？怎样才能与人搞好合作……）第二板块：预习导学（8分钟）● 预习作业11． 选择有代表性的两名学生展示交流。2．导学。（1）出示“幢”。（2）教师示范写，提醒注意该字的结构。渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。3．出示词语，认读。 顾名思义 配合 钥匙 卓有成效 典范 悠扬 和谐 依靠 协作 邀请 一幢 情不自禁 牺牲 竞争4．认读多音字：指缝（fèng）卡（qiǎ）在了瓶口分（fèn）内5．读好长句难句：6.理解下列词语的意思：第三板块：概括段意，整体感知（10分钟）1．指名分自然段朗读课文。2．小组内说说每个自然段的意思，并讨论分段，概括段意。3．概括课文的主要内容。第四板块：探究“离不开合作”（10分钟）1.为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1—3自然段，找出相关部分。（边读边画）2.指名说。（1）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。（2）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？3.师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。（1）指名说（小合作有小成就……不合作就很难有什么成就）。（2）指名说对这句话的理解。（3）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。自读、指名读。作业设计1．认读词语。2.完成《补充习题》第一、二题。3．正确、流利、有感情地朗读课文。
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