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达自己的想法，经过着手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反响现象，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班《洗洗鹌鹑蛋》教课设计吧。【活动目标】1、经过着手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反响现象。2、试试运用察看、比较的方法发现特点，在活动中愿意表达自己的想法。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、体验解决问题的成就感。【活动准备】鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。【要点难点】1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反响，并愿意表达自己的想法。2、在活动中试试运用察看、比较的方法发现特点。【活动过程】一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。师：今日，老师给小朋友们带来同样东西，请你们看看这是什么？（出示蛋）幼：鸡蛋。师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗？（出示母鸡图片）幼：母鸡，鸡妈妈师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧！（师幼一起和鸡妈妈打招呼）老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁？教师出示鹌鹑蛋。幼：鸽子蛋，鸟蛋师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。幼：鹌鹑蛋。师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不同样的地方？（分别请个别幼儿回答）
总结
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：本来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小；鸡蛋粉粉的，很可爱；鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。二、洗洗鹌鹑蛋。师：今日呀，鹌鹑妈妈也到达我们xx班，（教师出示鹌鹑妈妈的图片）我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧！（师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼）。鹌鹑妈妈今日有些不高兴，你们知道鹌鹑妈妈为何不高兴吗？（分别请1-2名幼儿回答）师：其实呀，鹌鹑妈妈感觉自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得洁净、美丽一点。你们有没有什么好方法能让鹌鹑蛋宝宝变得洁净、美丽呀？幼：帮鹌鹑宝宝沐浴，换身衣服师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀？幼：想。操作一：清水洗洗鹌鹑蛋师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。（出试清水，教师示范）把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，而后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝沐浴。要注意哦，必定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，假如太使劲了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会悲伤的！老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记着必定要轻轻的洗哦！幼儿操作，教师指导。师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗洁净了吗？先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝歇息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。（分别请幼儿回答。）幼：没有！师：那你还有什么好方法吗？（请1-2名幼儿回答）操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋师：老师想到一个好方法。（出示白醋）你猜猜这是什么？（请幼儿上来闻闻，尝尝。）闻上去是什么感觉？幼：柠檬，白醋师：对啦，是醋！那你感觉用白醋能给鹌鹑宝宝洗洁净吗？幼：能，不可以。师：有的小朋友感觉能，有的感觉不可以；那就请你用白醋试一试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看此次能不可以帮它洗洁净；要注意哦，洗的时候仍是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。幼儿用白醋操作，教师指导。师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝洁净了吗？幼：洗洁净了！师：请你把洗洁净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那边去吧！（幼儿分别送蛋）师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是否是都洁净啦！教师和幼儿一起检查。呀！鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真洁净呀！你们快乐吗？幼：快乐！师：真是太感谢小朋友们啦！感谢你们！幼：不用谢！三、活动延长：师：那假如把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变为什么样？你们想不想知道？那就请你回去和爸爸妈妈一起试一试看，而后告诉老师你的发现，好吗？小百科：鹌鹑蛋别名鹑鸟蛋、鹌鹑卵。鹌鹑蛋被以为是“动物中的人参”。宜常食为滋补食疗品。鹌鹑蛋在营养上有独到之处，故有卵中佳品之称。内容总结（1）小班教课设计《洗洗鹌鹑蛋》合用于小班的科学主题教课活动中间，让幼儿试试运用察看、比较的方法发现特点，在活动中愿意表达自己的想法，经过着手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反响现象，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班《洗洗鹌鹑蛋》教课设计吧（2）【要点难点】1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反响，并愿意表达自己的想法（3）【活动过程】一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同
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