《给教师的一百条建议》读书心得丹城四小小学音乐龙艳霞入职培训那天，当领到教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》时，心情如鱼得水般的迫不及待研读，我对教育事业是憧憬的，热切；但作为一名新教师，我有些顾虑，顾虑我的学生会不会喜欢我的课，我的工作会不会做好等等一系列的未知困扰着我。《给教师的一百条建议》它是指引我教育之路的启明灯，更是一把打开我教育视野的金钥匙。给我很多教育启发。书中每条建议对应一个实际问题，语言朴实生动，娓娓道来。在真挚的言语和真实的故事中渗透教育家以人为本的教育理念。这是一本完整的教育思想体系，它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。书中有谈如何“教书育人”的，有谈学生的兴趣秘密何在，有谈如何提升教师的教育素养的。其中第二十二条建议“争取学生热爱你的学科”给我的启发最为深刻。作为新教师，能让学生喜欢我、热爱我的学科是我前阶段比较关注方向。苏霍姆林斯基说：“哪个学校里的各科教师教学，好像汇成了一种各自都在争取学生的思想心灵的善意的竞赛，那么这个学校的智力生活就会显得生机蓬勃”。我从教的是音乐学科，让学生把我教的学科看作是自己最感兴趣的学科，并幻想在这片音乐的领域里有所创造，是我引以为荣的事。“我希望你自己去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛”。如何争取学生热爱我的学科？我的心得如下：教师要充分备课备好课，是上好课的前提，备学生、备教材、备教法。对新教师来说充分备课尤其重要，做到胸有成竹。书中提及一个教学案例，有一位听课教师询问这位讲课的历史老师花了多少时间来备这堂课？那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”苏霍姆林斯基通过这位历史老师的回答告诉我们，每一位教师都应该对自己所教授的学科用一生的努力去掌握，去理解，只有教师拥有丰厚的知识和创造性的教学能力，才使自己说的每句话都富有感染力，以及自由应对教学中出现的各种境况。争取学生的思想和心灵“哪个学校里的各科教师的教学，好像汇合成了一种各自都在争取学生的思想和心灵的善意的竞赛，那么这个学校的智力生活就会显得生机勃勃”。教学过程不是知识与技能的简单传授，而是一种创造性的劳动领域，在这个领域里教师要唤醒学生对自己的学科感兴趣，那么就要给他们创造一个绽放心灵火花的沃土，教师要善于发现每个学生的志趣和才能，让每一个灵活的思想用一种形象表达出来。音乐课能很好的做到这一点，歌曲本身便是一门含有思想和情感的学科，学生通过学唱歌曲、律动、歌词及舞蹈的编创，开拓学生的艺术思维，在感受美、体验美的过程中融合自己的思想情感，让心灵与音乐课的美达成共鸣。例如：我在准备公开课《动物说话》一课，以拍XXXXX的节奏形式随音乐律动引入新课，再一点一点的过度到歌曲学唱中，润物细无声。最后的歌词编创中，我积极的给予空间。一年级的小朋友热情好动，以激趣的方式
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与他们相符合的教学形式极其重要。除此，在学生回答问题，表现自己时，教师要及时鼓励和肯定学生，给他们自我展现的机会，让他们成为这个舞台的主人。提升教育素养据分析，学生喜欢某一门课，除了这位教师具备过硬的学科教学技能外，还有教师自身的人格魅力。这些特征都属于教师的自身素养。关于这个问题，书中也给予了很忠实的建议。多读书。教师的教育素养正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，博览群书，深入思考。研究儿童。教育素养在很大程度上取决于，了解儿童智力发展和身体发展的个人特点，了解影响他的智力发展的解剖生理因素。多听课。多听优秀教师的课，吸取他人的优秀教育成果，为我所用。语言修养。这点，我深有体会，语速快，说不清，口头禅等这些问题都体现一个教师的表达修养。要学会干练简洁。一个优秀的教师是一个综合修养高的人。在争取让学生热爱我的课程目前这个阶段里，或许自己有那么一点小成就，但自己在教学能力上还有许多的不足，励志在今后的教学之路上不断探索，学习，向优秀教师看齐。
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