历史考试教学反思上学期历史统考成绩不够理想,没有达到自己的期望,看到成绩,别有一番滋味在心头.对照成绩,深刻反思.,从中找出分析原因,制定到措施,以期提高成绩,实现自己的教学目标。这次考试成绩不理想,原因有两方面.从客观上讲,:1由于受应试教育的影响，历史课不是主要科目，学生不够重视，学习缺乏动力，进取意识薄弱，学困生面大,导致总体成绩差.2.学生学习科目多,历史课大部分安排在第5和第6节课,授课时间容易因学校的其他活动而耽误,课时得不到保证,导致课时紧张,根本没有时间组织学生复习,有备而考.3由于受多种因素的影响,平时的测验不到位,训练不够,积累不足。.从主观上讲:1.自己对本学科的认识有一定的失误,在教学的过程中,注重了知识和技能的传授,不能通过及时的测试来检测巩固教学成果,不能及时的裨补阙漏,,让学生储备知识,考试中从容应对.2.在日常的教育教学过程中,对学生要求欠严格,学生预习、记笔记、做批注特别是巩固知识的良好学习习惯养成不够,影响了知识的储备和技能的提高.3、教学过程中，注重了整体时间的有序安排，没有预料到时间的突变，没有意识到个别班级无时间授课，个别提前复习总比在等待中致使整体没时间复习强。反思教学中的失误，联系实际，我认为自己在教学中应该从以下方面做起，以实现教学目标。1、针对学生轻视本学科，一方面，教师要精心备课，授课有条有序，又突出重点，而且力争使自己语言
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述流畅准确，有生动性，让学生爱听，提高授课效果。另一方面向学生灌输学习历史使人博学多智，丰富人生的思想，也让学生认识到历史在高考中的重要地位，以引起学生对本学科的地位的正确认识。更重要的是联系生活，采取多种教学手段，如在授课过程中恰当地讲跟课文内容有关的历史人物故事趣闻，多
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能让学生展示自我风采活动，如历史歌曲，历史课本剧表演，朗诵，开展历史课外活动，有奖历史知识竞赛，谜语竞猜以及播发与课本有关的影片等，让学生在学习中获得知识，培养、提高了能力，得到乐趣，通过这些方法，途径培养学生的学习兴趣，让学生爱历史，因为爱好兴趣是成功的前提。2、自己创造条件，想方设法落实测试这一环节巩固教学成果，让学生达到知识的储备，因为量的积累可以达到质的飞跃。3、向学生传授学好本学科的历史技巧。（1）学习中，勤于动手，做好预习，做好要点的记录批注，并把每课小标题标注在课前目录每课后，以备开卷考试之用，有效利用时间；勤于记忆，储备知识。勤于动口，上课积极发言，乐于发言，以培养提高自己的历史能力；勤于思考，学会概括，比较综合，学会学习，让自己成为学习的主人，（2）传授解答试卷的技巧，先易后难，绞尽脑汁，不让试卷留有空白，开卷考试，题型大，选择题可先不翻书，顺题直下，大部分时间用于做自己能找到答案、分值高的题，以取得好成绩。（4）多同班主任接触，让班主任成为自己的有力后盾。（5）多与学生沟通，关心爱护学生，尊重学生的人格，以高尚的人格赢得学生的喜爱。（6）做好学困生的转化工作，生活上对他们以帮助，学习上以激励为主，不激化师生矛盾，不但可融洽课堂气氛，还可以让他们力争以自己最好的成绩回报老师。吃一堑，长一智勇双全，在失败中不断反思，不断探索，并拥有一颗进取心，且付诸于行动，相信，心血不会白费。.
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