《一面五星红旗》教学
设计
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学习目标： 1．正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的
表
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情和动作中体会人物内心情感的变化。 2．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。 3．通过学习课文，让学生感受国际理解。学习重、难点：理解面包店老板态度的变化。学习用外在动作表达内心情感的写法。学习准备：词语卡片、小黑板。教学过程：
日记
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展示。复习——感知课文听写检查生字词掌握情况快速浏览课文，思考：课文写了一件什么事。品读——感悟课文默读课文，用曲线画出面包店老板态度的语句。思考：老板的态度为什么前后有这么大的变化？默读课文，用直线画出中国留学生爱护国旗的语句，做简单的批注，然后小组交流感受。精读——感言课文组内分享。全班分享：学生汇报语句，教师随机出示重点句子，指导朗读。如：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去。”抓重点词理解：吃力、趔趔趄趄。让学生掌握写作方法：通过人物的动作来体现人物的心理。指导朗读。全文小结。训练——因文而练此时此刻，你想对面包店的老板或是中国留学生说些什么呢？写在本子上。评价——因人而异板
书
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：一面五星红旗尊重我——————面包店老板教后反思： 教学中的优势1.运用了多种朗读方式。在本课中，我运用了默读、自读、齐读、问读等多种朗读方式。让学生在一次次的朗读中逐步加深对课文的理解，初步先默读或小声自读，理解课文内容并进行思考，在进行讲析后，大声读出感情。2.板书设计较为清晰。3.能够适时地安排学生通过小练笔的形式写下自己的感受。在一段激情的演说之后，出示幻灯片，以“我想对文中的‘我’/面包店老板说：”为题，两个小问题任选其一，写写自己的真心话，给予了学生选择的空间。此时，学生的爱国热情由于教师刚刚的演说和图片已经被完全地调动起来了，对文中“我”的爱国情感更加敬佩，无形中拉近了学生与文本的距离。以上这些，其实都是很小的地方，在很多方面做得也依然很不够；但是和我自己以前比，却是一些进步。 教学中的不足1.对于学生的学习习惯的培养仍然有待加强，“授人以鱼”不如“授人以渔”。在阅读与思考过程中，暴露出来了我平时对于学生良好的学习习惯的培养仍然有待加强。尤其需要加强的是要交给学生联系上下文理解文中的语句的方法。虽然在课堂中对学习方法有所渗透，但是度依然不够，在今后的教学中仍然需要注意，一定要让学生学会联系上下文进行思考和体会。2.减少无关痛痒的提问。在提问过程中，依然存在随意性的问话的现象。虽然在教学中，一直在注意这方面的问题，但是每当学生的回答与自己的预设不同时，总是急切地想要将学生引回到所谓的“正途”上来，一来二去，那些不必要的旁枝末节就出来了，打乱了整个或者局部的课堂节奏。虽然预设了怎样旁敲侧击地引导学生体会，但是总是一着急就忘记了，另一方面也是说明了课前对
教案
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的熟悉度还是不够。
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