我身边的权利与义务
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设计人：郭社霞使用人：郭社霞教学内容我身边的权利与义务教材位置页/页教学目标知识、能力、情感态度与价值观增强权利观念，依法行使权利．增强义务观念，自觉履行义务。通过认识权利与义务的统一关系，初步培养学生辩证分析问题的能力。知道权利与义务是不可分割的，学会尊重他人的权利．履行自己的义务。教学重、难点权利与义务的统一关系。教学准备制作多媒体
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教学环节教师、学生双边活动添加栏一、导入小组竞赛；不同的角色，不同的权利与义务以案说理思维体操三、小结新闻材料：1998年5月，四川省沪县得胜中学起诉不让孩子上学、辍学在家或让孩子打工的学生家长。而有的家长却说：“孩子是我的，我想让他读书就读，不想让他读，谁管得着？”‘你（指老师）读得书可够多的吧，你又挣了几个钱？’“我房子也给他修起了，不读书，跟我开饭店，还差了么？”〔可用电脑制作成多媒体或编成一个小品呈现〕老师设问：假如你是学校的老师，你会怎样反驳家长的说法？你反驳的根据是什么？给学生一定的时间自由讨论，然后请学生回答。学生回答后，教师作积极肯定的
评价
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，并引入今天的学习内容。活动目的：通过此次活动让学生了解自己身边的权利与义务，从而自觉地履行相应义务，保护自己和他人的合法权利。活动方式：将学生分成几个小组，每个小组可自由发言，说出所知的角色（如学生、商场的顾客、行人、游客、乘客……）享有哪些权利，必须履行哪些义务？回答正确的给该小组加分，最后评出优秀小组。教师在此过程中注意学生的回答的正确性和完整性，随时给予引导、补充、评价。过渡：通过上面的学习我们明确了每个人都有权利与义务，但现实生活中有的人却只想享有权利不履行义务，这样的想法和做法行吗？会有什么法律及社会后果呢？案例：继母已尽生母责 拒绝赡养法不容自１１岁时由继母抚养直至成年结婚的李平刚，以继母非亲生母亲，自己不具有赡养义务为由，拒绝赡养因病瘫痪的继母。2005年初，山东省五莲县人民法院判决李平刚每月给付继母修小兰生活费及必要医疗费用120元。法院经审理认为，李平刚之父与修小兰结婚时，作为修小兰继子的李平刚尚未成年，修小兰履行了其作为李平刚继母的抚养教育义务，双方间已经形成了抚养关系。因此，李平刚对其继母修小兰负有法定的不可推卸的赡养扶助义务。教师设问：法院对李平刚的判决说明了什么？想一想，在家庭中，父母和子女的权利分别有哪些，与之对应必须履行的义务又分别有哪些？学生回答：略。教师评价后引导：教师可引导到权利与义务的统一关系上：享有权利，要以履行义务为条件．履行了义务，才能享有相应权利．只想享受权利、不愿履行义务的观点和行为是错误的．想多享受权利、少履行义务的观点和行为也是错误的。指导学生完成教材第一目第二◎的相关内容。提示1：公民那所享有的权利，有的可以自己履行义务而获得。学生举例：略。教师评价：可见权利和义务诸多时候是合二为一的，对我们每个人来说此种行为既是权利也是义务，所以我们每个人都应该积极主动地履行义务从而享有自己的权利。教师小结：通过全课的学习，我们了解到权利与义务在我们每个人的身边，在我们的生活中的每一时刻，它们伴随着我们成长。权利与义务是不可分割的，享有权利的同时必须履行相应的义务。让我们学会维护自己的权利，同时也尊重他人的权利，与他人和谐相处。板书与作业设计教学反思及教后记
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