普教科研课题效果

普教科研课题效果Countycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.CivilairdefenseworkCountycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.CivilairdefenseworkCountycontinuationrecordshasexaminedandapprovedthedraft,spirit,believe,comprehensiveYearbookofzhuanglangalreadyprepareddraft,enteredthephaseofevaluation.Civilairdefensework普教科研课题效果 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 报告表成果名称：通过“课程·活动·辅导”三个途径缓解农村留守学生抑郁心理的研究承担单位：渠县青龙乡中心学校检测单位：达州市教育科学研究所检测日期：2013年4月28日课题情况课题负责人李晓曲隗云霞课题来源市级课题批准立项时间2010．10批准立项文号达市教科[2010]88号向检测组提供的材料研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、计划、报告、总结、会议记录、表格等的说明1、立项申请书、实施方案及开题报告各1份；2、课题研究阶段总结4份、前期研究工作报告1份、工作报告1份。重要会议、研讨会、培训、考察学习、专家咨询等情况的说明1、会议记录1本；2、课题研究中教案集1本、团辅方案集一本、心理辅导讲座讲稿1本、心理辅导个案记录1本；3、心理辅导培训材料3份（访谈法、常见心理问题的识别技术与心理危机干预基本常识、关于渠县青龙乡中心学校留守学生的心理状况访谈提纲）。著述（著作、文章）1、成果著作1本；2、课题有关方面发表论文1篇、获奖论文2篇、县内交流1篇、校内交流2篇；3、研究过程中有关成果获奖证书3份（含集体、个人获奖）。其它资料（音像、实物、作品）1、学生 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 若干、活动相片若干；检测情况说明检测目的检测课题研究预期目标的达成度；2、检测课题研究的真实性，研究成果的独创性及可操作性；检测人员组成检测时间检测对象（学校、班级、学生、教师、家长）1、课题组全体参研人员；2、课题研究工作开展情况；3、成果应用中，评价全体教师、学生对评价方案的接受认同状况；检测的方式及方法查阅资料查阅课题组提供的研究资料，学校应用成果记录。现场检测，现场调查学校留守学生的心理健康状况。听课座谈会召开课题成果使用有效性座谈会。其它研究过程真实性1、研究过程为2年左右，分4个阶段进行：（一）准备立项阶段（2010年10月至2011年10月）进行前期课题研究，掌握留守学生心理状况并对其进行分类统计；明确科研目的，培训科研教师，学习相关理论；拟定实验方案，准备开题报告。（二）实验研究阶段（2011年10月至2012年4月）修订、完善研究方案，开展具体课题研究；对研究中的相关数据、资料进行整理分析，撰写科研论文；开展中期科研交流活动。（三）总结结题阶段（2012年4月至2013年4月）考察科研成果；撰写课题研究报告以及工作报告；申请结题验收；推广科研经验。（四）课题研究成果深化阶段（自2013年5月始）将课题经验成果应用于实践，验证成果的正确性及有效性；丰富并完善已有科研成果并深化研究；建立健全留守学生心理健康调试机制，使留守学生的心理健康维护体系常态化发展。2、研究活动的开展：课题组在早期阶段进行了大量的文献研究，对留守学生的心理问题进行了大量的理论研究，使实验教师明确实验内涵，从较高、较广的背景中把握实验方向，实验老师深入一线，调查留守学生的心理健康状况，得出我校留守学生抑郁心理问题的主要体现，分析出我校留守学生抑郁心理问题的成因。接下来，课题组有针对性地利用团体辅导活动消除留守学生的抑郁心理，打造阳光心态；开展心理健康教育课程，打开留守学生的抑郁情结；办好“留守学生之家”，开设心理咨询室；开展个别心理辅导和个案跟踪，进行心理疏导；举办专题讲座，让留守学生摆脱抑郁；积极营造优美的校园环境；在少先队会、团会、班会等活动中调节留守学生抑郁的不良心理；加强学校与家庭心理健康教育的沟通，优化家庭教育环境；调节班主任工作心态，促进班主任工作水平的提高；在日常的教育教学工作中注意调节留守学生的抑郁心理。除在一线深入留守学生当中进行实验研究，提炼研究成果以外，还专门请西南大学专家来我校对留守学生进行团体辅导，两次派人到西南大学进行相关培训，提高了研究的水平和效果。整个研究过程中，研究成果报告九异其稿，最后形成今天的研究成果，是一个能很好地调节留守学生抑郁心理的一个优秀方案，其独创性和可操作性强，收到显著的应用效果，产生了广泛的社会影响。3、研究资料积累翔实情况：①课题研究过程中积累的会议记录、论文，不同时期的阶段小结等；②留守学生心理健康状况访谈提纲、中国中学生心理健康问卷等。③课题立项申请，批准文件，开题报告。课题研究所产生的教育效果1、课题研究的理论构想。专题讲座团体辅导心理咨询媒体关注心灵对话小屋；亲情日心理健康干预四级体系心理健康增益系统认知系统生物调节系统社会支持系统躯体反应行为反应心理反应人格完善心理健康全面发展2、主要效果（学生、教师、学校、社会）（一）构建了我校心理教育的基本模式。明确了心理教育以留守学生为主体；心理教育落实到外显的行为上；把课堂教育作为心理教育的主渠道；寓心理教育于活动中。（二）提高了学生的心理素质留守学生能自我接纳，学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心态；能与周围的人正常交往，懂得分享与合作，乐于帮助别人，尊重别人;减少了冲突；逐渐养成良好的行为习惯和形成健全的人格。3、归因分析（成果及效果与研究活动的因果关系及达成度）文献研究资料占有丰富，且与课题结合紧密；实验研究深入、广泛；专家指导针对性好，指导水平高；研究过程踏实、认真，追求效果，切合留守学生学习生活实际；研究有很好的针对性、有效性和的可操作性，因而，在课题研究实施过程中产生了较好的使用效益和社会效果，还全部达到了预期的研究目标。检测结论课题研究保障措施得力学校在课题立项后，相继制定了“课题管理与研究 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ”、“课题研究管理条例”、“课题组内研究管理条例”等一套课题研究 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，成立了课题研究工作领导小组，并为课题研究提供了充裕的研究资料和研究经费，从而给予了课题研究工作有力的保障。课题研究工作开展有序课题从2010年立项以后，认真举行了开题论证会，形成了操作性很强的“研究实施方案”，然后做到年初有阶段研究计划，年末有阶段研究总结。在研究过程中坚持一边研究，一边实践，一边总结的方式逐步推进研究工作，不继总结、提炼研究成果和成效，做到了研究工作有计划按步骤顺利进行。研究资料集累充实课题组在研究过程中，注重了研究原始资料的收集与保存。比如：立项申报表、立项批复文件、研究实施方案、课题研究进展情况登记、阶段研究报告、研究论文等等，凡是涉及的各种研究资料收集、保存齐全、完整，最终形成课题结题附件材料近400页之多。4、课题研究在较大范围内产生了影响课题研究形成的6篇论文在全国各级各类刊物上发表、获奖、交流；课题组的研究人员，多次在省、市、县、片区（镇）各种教研活动中交流经验，多次深入区（镇）学校举办讲座，展示课题研究所取得的成果，供同行教师借鉴。综上所述，课题组在课题立项后，开展了扎实的研究工作，探索出了留守学生抑郁心理调适的有效策略，取得了明显的教育效果，其操作方法值得在同类情况下推广。检测组长签字：年月日