拼音教学中遇到的一些质疑与探讨 景芙蓉我的几个教育界的同行讲过这样一个真实的故事：有一名大学毕业生被分配到一所乡村小学任教，学校安排他担任一年级的语文教学工作，他拿起一年级上册语文课本一看，觉得这点知识太简单了，于是他用了一个星期的时间就上完了拼音教学的全部课程。结果在月考的拼音知识
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
时大家可想而知，全班学生对拼音知识的掌握非常差。小学语文课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
规定，一年级的拼音教学时间应该是一个月，即使是一个月的教学时间，对于有一定教学经验的教师来说，教学过程仍然十分吃力。我任教20余年，[本文来自于wwW.zz-news.cOm]小学一年级语文教学已经是第三次了，但在教学中，我并没有感到轻松。在拼音教学中遇到的一个个问题依然困扰着我，我一直都在苦苦地追寻良策，怎样才能找到更好更合理的办法来解决，如何才能让孩子学得更轻松、更有效。接下来，我就来谈谈我在拼音教学中遇到的一些困惑与质疑，和大家一起进行简单探讨，我说的不合理的地方，还请各位从事汉语拼音教学和研究工作的专家给予指导。一、首先是“o”的发音问题的探讨磁带和网上下载的拼音教学中，都是发“噢”（o）音，要求发音时口型不变。但学生总是会发成“欧”（ou）的音，或者是“凹”（ao）的音，口型总会发生变化。甚至有学生和家长提出异议说：幼儿园老师教的是发“喔”（wo）的音，口型发生变化。于是我专门去几个幼儿园和几个小学语文老师处请教，寻求准确的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。但结果还是有两个意见：有的认为是发“噢”（o）音，有的认为是发“喔”（wo）的音。我和几位老师再仔细研究语文课本，单韵母o的旁边画着的一只大公鸡打鸣的插图，教参中的儿歌教学“o，大公鸡，喔喔啼。”“路边公鸡喔喔啼。”“太阳出来红通通，公鸡一叫喔喔喔。”我们又查了一下字典，字典中“喔”的读音是“wo”，拼读时首先发声母w的音，再逐渐向o音过渡，此时口型就发生了变化。我在想：但是如果o的发音是“喔”的读音“wo”的话，那么汉字“噢”与汉字“喔”的读音不就相同了吗？这很明显是个错误的发音。所以，我认为一年级语文课本与教参中对于o的发音教学应当予以修改，确定发“噢”（o）音，要求发音时口型不变，这才不会导致相关汉字发音的冲突。我的建议不一定准确，还希望广大从事汉语拼音教学和研究工作的专家给予指导。二、标调规则当中的欠合理现象的探讨标调规则说：“ɑoe，iuü，标调多按此顺序。看见a母不放过，没有a母找oe。iu并列标在后，单个韵母不用说。i上标调不加点，遇上轻声不标调。”因为声调标调的原则多数是谁在顺序前面就标在谁上面。但是“iu并列标在后”的特殊规则，给学生在有复韵母ui、iu的音节上标调造成了很多错误，学生经常在有复韵母ui、iu的音节上标调时都标到了i上。我个人认为，如果标调规则中没有“iu并列标在后”的特殊规则，学生标调当中的错误就会大大减少。三、如果ü和j、q、x相拼不去点，更利于学生识记jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是不知为什么要省写ü上的两点；二是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；三是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。现代汉语拼音中，j、q、x不会与u相拼，只和ü相拼，而其他声母没有和ü相拼的。因此，j、q、x遇到u只能发ü的音。正如一小学生所说：“老师，jqx和ü相拼时就写成jü、qü、xü，怎么不行呢？为什么偏要去点呢？”确实，如果我们用儿童化的语言告诉学生：j、q、x只和ü一起玩，从不和u玩。那学生就很容易掌握“j、q、x从不和u相拼，只和ü相拼”的规则。看到jü、qü、xü，就很自然地拼读出来，绝不会像看到ju、qu、xu时，再慢慢去想它们后面的“u”究竟是“u”呢，还是“ü”呢？至于“j、q、x不和u相拼”这一规则，学生没看见他们在一起，也就不会把它们硬扯在一起。当然，也可适当编排一些儿歌让学生知道“j、q、x不和u相拼”。如“j、q、x真奇怪，从不和u站一排……”，学生就在趣味盎然的儿歌中掌握了j、q、x不和u相拼。如果j、q、x和ü相拼不去点，那么学生学习xuan、juan、quan这样的三拼音自然也就轻松容易了，学生看到的是xüan、jüan、qüan，也会很快读出它们的音，不会像看到xuan、juan、quan它们时，要想很长时间，才能读出音来。由此可见，“j、q、x和ü相拼，ü上两点要省略”这一规[本文来自于www.zz-news.com]则是否符合学生的特点，是否利于教学？这不得不引人深思。因此，我个人认为：ü和j、q、x相拼未必要去点。以上是我的一些不成熟的想法，这些想法让我困惑让我忧！期盼有关部门和学术界的同仁共同关注这些问题，以进一步加强汉语拼音教学，不断促进我国教育文化事业的发展。 -全文完-
浙公网安备 33021202002483