理解2011年版课程
标准
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教育部《英语课程标准（2011版》修订研制组核心成员李静纯2012年7月12日长沙1理解核心理念2理解课程性质3理解目标体系4理解知识体系5理解案例6理解教师解读要点理解核心理念论题1：综合语言运用能力语言教育史：form–meaning脑科学研究：thebrainwork语言关键期：logic-language-emotion社会动力学：socialdynamics,interaction论题2：语言运用的本质特征完整的情境完整的语言完整的过程（动机-情感-思维-文化）完整的行事（得体）理解课程性质论题3：工具性接受、吸收、巩固语言知识发展语言技能（听说读写）学会语言交流获取新知识、新信息胜任社会交流论题4：人文性公民教育：如国际视野，爱国情怀健康人格：如自信，自尊，自强生活教育：如自我管理创新思维与创造能力：如想象力审美基础：如鉴赏自然美与语言美理解目标体系论题5：目标层次总目标：研读第8页综合运用——技能+知识+情感+学习策略+文化分级目标：研读第10-11页1=5级的综合描述分级标准：分级描述技能+知识+情感+学习策略+文化论题6：标准读法ABCD结构：A=AudienceB=BehaviorC=ContextD=Degree关于主动词：心智类：知道/体会/了解/意识到/注意/理解/明确/探究/关注语言类：听懂/读出/表达/写出行动类：使用/借助/参与/利用/制定定量指标：词汇；语法；话题；功能理解知识体系论题7：解读二级词汇表核心词汇是词汇学的专业概念语料库统计表明：英语核心词汇700-800核心词汇特点：基础，简单，活跃，常用核心词汇价值：经久，普世，具象二级词汇表：423+200-300二级词表研制过程：结构词（61）——基础动词（68）——基础形容词（50）——话题词汇（244）涉及话题12个（如学校/人与职业/动物/家居/饮食/衣着/身体/时间/地点/方位/交通/颜色）论题8：解构二级/五级词表计算词汇量：423+（70）+230+777=1500二级涉及的未计词汇：数字，星期，月份，词形类，国家，城市12话题词汇增长：schoollife32+37food&drink24+34time17+11,etc.五级词汇覆盖话题增加：娱乐/语言/体育/自然/国家/情感，等。论题9：解构话题项目表课标话题：24个课标子话题：85个小学规定话题：11个（17个）小学教材覆盖话题：20-25个初中教材覆盖话题：25-30个高中覆盖话题：至少40个课标话题与教材话题的关系子题作母题（如衣着）；话题组合；主仆话题；滚动话题；增值话题；命名差异；功能进话题（如购物/问路）理解案例课题10：案例的特点案例是本次修订的重点语言运用是案例第一关键词提供支架（scaffolding）是案例的执行特点研究教学实例：实例3（p105）研究教学实例：实例6（p115）研究评价案例：案例3（p123）研究评价案例：案例9（p129）实例是教学设计的参照理解教师论题11：70后+80后教师队伍已经更新换代70后+80后是教师队伍的主体70后：专业元素的多样态势80后：新生的教育梦想教师生涯：磨合——成长——成熟——升华成长的瓶颈：地域差异；急躁心态；阅读能力瓶颈的解决：general气概；engineer的严谨；farmer的耐心；poet的浪漫论题12：教师的知识与能力英语教师PCK：教育情境的知识教育学的知识英语教学的知识英语的知识英语教学技能：行动技能话语技能管理技能表演技能简笔画技能Donotsay,youareonlybusyteachers.Yourdreamsareallbeautifuladventures.Donotsay,youareonlylonelyworkers.Yourchildrenarejustyourrealfollowers.byBigLee
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