沙田镇第二小学三年提升计划

PAGEPAGE16立足现实、面向未来、以点带面、特色发展——沙田镇第二小学三年提升 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 教育是面向未来的事业，学校必须坚持面向未来，确定教育的发展规划、发展目标，使学校的办学质量与未来社会发展的需要相适应；学校必须坚持面向未来，贯彻、落实教育方针，深入推进教育改革，使人才的培养与未来社会发展的需要相适应。我们要让学生主动发展，以适应未来社会对高素质人才的需求。让教师主动发展，以适应未来社会对高质量教育的需求。让学校主动发展，以适应未来社会对高品质办学的需求。我校未来三年将以“以点带面，特色发展”为行动指南，坚持以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本的理念，立足学校实际，科学、合理规划，扎实、有序推进，重过程、求实效，力争在三年后成为有特色、有影响的现代乡村学校。一、当前的形势与学校现状分析1、形势二十一世纪是知识经济时代，教育在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性、战略性的作用，教育对了我国构建和谐社会起着至关重要作用。落实“科教强国”、“人才强国”战略，全面建设和谐社会和基本实现现代化，实现中华民族的伟大复兴，是新时期中华民族的伟大历史使命。紧紧把握和充分利用本世纪头20年的重要战略机遇期，加快社会经济协调发展，实现全面建设和谐社会的宏伟目标，对于我国在本世纪中叶基本实现现代化具有决定性意义。东莞作为改革开放的前沿阵地,经济高速发展,文化教育越来越受到高度的重视。沙田镇委镇政府提出“建设滨港生态新城，智慧、水韵、幸福新沙田”的目标。“坚持教育优先发展，启动教育质量三年提升工程。”这既是学校发展的契机，也向我们提出了更高的要求。2.现状  我校是由原来的穗丰年小学、齐沙小学、大坭小学、稔洲小学、西大坦小学、义沙小学等六所学校合并而成。2005年9月新校落成并投入使用。学校现有26个教学班，学生1200人。教职工83人。专任教师67人，学历合格率83.58%。其中本科学历有46人，占68.66%，大专学历有10人，占14.93%，高中学历11人，占16.42%。中学高级教师1名，小学高级教师26名，小学一级教师40名，小学二级1名。学校占地33000平方米，生均占地27.7平方米，校舍建筑面积13403平方米，生均建筑面积11平方米，绿化面积22500平方米，可绿化覆盖率100%。教育教学设备设施已基本齐全。建校六年学校已经取得了一些成绩，四次评为东莞市普教系统文明学校。先后评为东莞市一级学校、东莞市绿色学校、东莞市文化建设先进单位、东莞市现代教育技术实验学校、东莞市小学教育质量综合评比一等奖，两次荣获东莞市小学大课间活动评比一等奖，。2008年被“中国教育学会中小学德育研究分会会”确立为“全国德育实验学校”，2009年5月被评为“东莞市体育特色学校”，2010年被评为“广东省体育特色学校”。3．面临的困难学校虽然有一定的发展基础，但总体来说还是一所基础非常薄弱的学校。（1）生源基础薄弱，社区文化底蕴不足。我校现有户籍学生600多人，外地户籍学生500多人。户籍学生是六个村的村民子女，东莞在近30年的发展中，村民生活水平大幅度提高,但教育观念仍相对较陈旧，文化底蕴不足，学生的知识面狭小，动力不足，学习质量偏低，学习基础也相对薄弱。社区的迷信落后意识比较强，优生意识淡薄，智障儿童也不少见。由于农村条件限制，三残儿童的家长均希望孩子随班就读。当地家长多不愿说普通话，对学生以普通话为母语的教学，在听说和写作方面都造成障碍。外地生的父母均是外来打工者，忙于生计，对孩子少有时间照顾。虽然他们学习成绩上较本地学生好一些，但思想和行为习惯方面需要更多的关注。（2）教师的整体教育教学水平和能力与有效实施素质教育之间还有相当大的差距。并校以来，生源骤减，教师富于，六年来只进了四个青年教师，教师年龄结构断层，目前学校基本都是中老年教师。年龄稍大的教师有吃苦耐劳精神，但由于客观条件限制、学历不高，加上长期缺乏系统培训机会，对新知接受不多。中年教师第一学历也都不高，虽然绝大多数教师都积极上进，通过在职进修获得了本科学历，但由于没有很好的成长环境，加上学校经费有限，教师培训落实不了，教师的教育教学教研的能力的提升速度非常有限。我校绝大多数教师为本土教师，普通话基础不够好，很难在各项赛课活动中获得好名次，为打造名师带来很大困难。（3）思想观念与发展的时代不相适应，习惯的思维形态与变革了的现实有很大差距。从家庭和社会来看，更看重学生的分数；从学生来看，习惯于农村的生活卫生习惯，学习上只会背和记；从教师看，习惯于粗放，自由舒缓的管理方式，学习的风气不够浓；从教学上看，习惯于严抓多练，苦教苦学的教学方式。这些与新课程下的教学观不相适应，与系统论、控制论、信息论背景下的科学管理也不相适应。要建立现代学校 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 还存在比较大的困难。（4）教育科研及校本教研质量不高，教师教研能力偏低，教研成果极少。学科发展极不平衡，长期以来，教师只有语文数学的，没有其他学科专任教师时都靠语文数学教师兼任。非考试学科缺乏研究指导，也没有考核，流于形式。教学设备虽然在一级学校评估时做了相对的完善，但可用的设备仍然有限。市委书记在沿海片调研座谈会上指出：希望沿海片每个镇要选好切入点，在发展过程中要突出特色，抓住重点，争取拿出一到两个在全市乃至全省都叫得响的“单项冠军”。这为沿海片经济欠发达镇街提供了新的发展思路。作为薄弱的农村学校，我们必须立足现实，着眼未来，走特色发展之路，点上突破，以点带面设计和规划学校的发展战略。二、目标1、总目标：以文化铸学校发展之魂，以课改助学校发展之力，以研修强学校发展之体，以“以点带面、特色发展”为行动指导，志存高远、脚踏实地，扎实、有序推进，重过程、求实效，全面提高学校的教育教学质量，经过三年的努力，力争成为管理规范、基础扎实、特色鲜明，有一定影响力的现代乡村小学。2、基本目标：（1）户籍适龄儿童（含家长要求跟班随读的三残儿童）入学率、小学毕业率100%。（2）学生操行评定优良率95%，合格率100%。（3）学生体质健康优秀率35%，达标率100%。（4）非智障儿童学业抽测成绩合格率98%以上。（5）学生及家长对学校工作基本满意度95%以上。（6）50岁以下教师学历达标率100%。3、特色目标：（1）实施“容纳教育”，建设“有容文化”的德育特色。从乡土文化（海滨文化）的精髓中总结提炼出学校文化的精神。以“容纳体育”育“有容之体”，以“容纳德育”修“有容之心”，以“容纳教学”长“有容之识”。通过每年的“慈海感恩节”“航海科技节”“赶海劳动节”“听海音乐节”“书海遨游节”“狮舞海滨节”“艺海写真节”等活动的开展，落实“容已、容人、容异，悦动、悦学、悦纳”的目标。（2）落实“全员健身”，开发“校本体育”的体育特色。从本校、本地区的实际出发，结合乡土文化特点和学校文化建设的目标，面向全校每一个师生开展学校体育。开发出让每一个学生都能参加，有兴趣，可持续的群体体育活动。让每一个师生都热爱体育，坚持锻炼，身体健康。（3）落实“先学后教”，培养“自学能力”的教学特色。以培养学生自学能力为目标，以编写应用“自学指南”为手段，探索实施“引导先学，先学后教，不学不教，能学不教，当堂训练，作业前移”的教学策略。促进学科教学的效率和水平的全面提升。（4）探索“大小结合”，促进“兴趣发展”的课程特色。尝试小课（30分钟）大课（40分钟）相结合的课程模式，将品德、科学、综合实践、部分音体美课程通过小课形式安排，开足国家课程，落实地方课程，增加校本特色课程，发展学生的兴趣特长。探索校本课程的开发，和学生兴趣特长培养的有效方法。三、措施（一）以“教师提升工程”为基础学校师资队伍的建设是学校内涵发展的关键因素。一流的教育需要一流的师资。我校的师资队伍建设的原则：立足现有教师的提高，以激励引导为主，以中青年教师为主，发挥教师的主观能动性，扬长避短，让每一个教师都成功。1、建立教师继续教育学时积分制。校本培训从教师现状的实际出发，一是抓好全校的普通话朗读、三笔字书写、现代教育技术三项基本功的培训；二是抓好分学科的教学基本功及教学能力培训；三是抓好兴趣特长教学能力的培训。学校组织教师开展的校本培训活动，完成相应的学习任务，通过一定的测试合格的，给予计分。每学期达到一定的分数在教师综合考评时给予加分。2、通过校园网络的引领，强化教师运用现代教学手段的意识，提高现代教育技术水平。加强学校网站的建设和管理，在优化教师博客基础上，逐步建立班级网页、学生博客等，进行交流互动，增进教师之间、学生之间、师生之间的沟通，进行网上学习，网上写作。3、开展学科带头人、骨干教师的评比活动。制定评比 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；完善“团体管理”机制，学校按年级将教师分成多个团队，实行年级考评，使团体内教师容入团队，互帮互促，达成管理目标。3、开展“容纳体育”，强化体育特色“容纳体育”面向每一个学生，培养健强的体魄和适应各种生活、工作、学习条件的身体能力。以“大课间”体育活动为抓手，开展人人可参与，人人能参与，人人愿参与的全民健身活动。通过简单、有趣、低门槛的体育、游戏等活动项目吸引师生参与活动，日积月累促进身体素质的增强。强化以“舞狮”为特色的体育特色项目，将乡土文化教育融入体育活动中。通过课堂教学，课外训练，让学生在喜闻乐见的活动中得到锻炼，接受乡土文化的熏陶。4、落实“容纳德育”优化德育特色“容纳德育”培养心胸开阔的学生，重视心理健康，落实心理教育三目标：包容心、关爱心、上进心。重视学生习惯的养成，落实习惯养成的十好目标：读好书、写好字、说好话、唱好歌、做好操、扫好地、走好路、吃好饭、睡好觉、做好事，将教育容入日常生活中，培养良好行为习惯。关注德育课程主渠道，提高单位时间德育效率，注重课程资源整合。探索品德与社会（生活）课程与班会、队会、校会的“三会一课”优化整合。重视班级文化建设，将学生置于班集体建设之中，培养健全人格。5、探索“容纳教育”教学模式，打造教学特色。“容纳教学”的目标：面向全体学生，增强自主意识，激发学习兴趣，培养自学能力。其基本策略：致力于双赢课堂建设，落实先学后教。先学：学喜欢的，学有用的，学不会的。后教：教学生自学过的（学生先学，教师才教，不学不教，能学不教），教关键的，教学生学而不会的。其教学流程：教师编写自学指南，提前一天发给学生，引导学生先自学；课堂检查学生自学情况；针对学生学而不会的进行教学；针对学习内容进行当堂训练和检测。预期成果：1、以蔚蓝的大海为底色，描绘出和谐学校建设的多彩蓝图。形成“容纳教育”的学校品牌。2、学生品德行为、心理健康素质有明显提高。能够正确地认识自己，愉快地接纳自己。不妄自尊大，也不妄自菲薄，能够做到扬长避短。能够宽厚待人，有同情心，有同理心，能够接受不同意见。心态阳光，愉快的面对生活，满怀信心和希望。3、学生身体素质明显提高。热爱体育运动，积极参加体育锻炼,。热爱劳动，心灵手巧。4、学生的学习积极性自觉性明显提高。乐学善学，能独立思考，勇于创新。（三）以“特色创建工程”为突破特色是创新工作的一个突破口，为了激发师生的创造热情，通过以点带面，重点突破，开创教育教学工作新的局面，我们要力争做到每个学科都有特色，每个班级都有特色，推进我校的特色创建工程。1、从实际出发，确定班级特色的目标。各年级组在学校德育部门领导的指导下，周密组织指导各班，根据班主任的兴趣特长和班级学生的特点确定班级特色建设的目标。班级特色的建设要以育人为出发点，让每一个孩子都阳光。班级特色是在班级规范化建设的基础上促进学生自主发展的工作，是班级文化的重要表现。班级特色建设应促进学生学习兴趣的提高，激发学生健康的情感，发挥学生的个性特长，让每个学生都能找到成功的信心和成就的意识。班级特色建设以丰富的活动为支撑。为了促进班级特色的形成，班主任要围绕目标设计系列活动，让学生在活动中锻炼、体验、获取。2、每个学科组根据已有的基础，选择有利于学生成长、教师发展的项目创建学科特色。目前已经基本确定的学科特色创建项目有：体育学科——以舞狮和特色操为亮点体育大课间活动；美术学科——立体布艺特色；音乐学科——以班级合唱为亮点的班级音乐会特色；科学学科——航海航模特色；语文学科——“以读为主”的教学特色，数学学科——“导学导教”特色；英语学科——“以写促学”教学特色。3、每个学科组根据特色目标确定学科教研的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。学科教研主题要有利于促进学科特色的形成，从本学科组的实际出发，找到我们有一定基础，有共同兴趣，有研究价值的问题作为教研主题进行共同研究。每个学期围绕研究的主题确定研究方案，展开研究。预期成效1、学校的德育、体育、教学三大特色明显，具有一定的影响面。2、立体布艺、班级音乐会、航海航模的特色鲜明，成果比较突出。其他各个学科均有相应的特色项目，可供观摩。3、有十个班级以上有比较突出的班级特色，可供宣传、学习。其他各班也都有特色目标的展现。4、班级特色能够成为一部分教师的教育特点和管理班级的特长。这些教师每接一个班级都能形成相应的特色班。（四）以“课程改革工程”为策略改革是发展的动力源泉。是在平凡的工作中，习惯的状态中寻求新的突破。我校的课程改革要紧紧围绕新课程标准的原则，从师生的实际出发，循序渐进，一步一个脚印的进行。1、课程设置的变革依据新课程标准要求保障国家规定课程，按国家课程计划开足、开齐、开好。合理开发、安排好校本特色课程。学生的兴趣特长发展是农村学校的短板，也是我校的薄弱环节，是我们应该重点加强的。校本特色课程就是要为发展学生的兴趣特长服务。学生的兴趣特长不仅是指音乐、体育、美术方面的。也包括与语文学科密切关联的阅读、书法、写作、朗诵等；与数学学科相关联的计算、测量、制作等；还有与科学、综合实践、信息技术课程相关的各种兴趣特长培训。我们通过兴趣特长课程的开设不仅能促进学生特长的发展，还更有利于促进各学科教学质量的提高。2、课时安排的变革为了保证特色课程的开设，又不增加学生在校的时间，我们应该在课时安排上做一些改变，设立大小课时制度。大课每节40分钟，安排在上半天。小课每节30分钟，安排在下半天。品德课、班队会课、科学、综合实践、书法、以及一些地方课程均安排在下午的小课时间。相对于过去每天增加的一节小课，用来安排学生的兴趣特长选修课。对于学生合唱队训练，综合实践课等需要较长时间进行的课，还可以安排出七十分钟的特大课，以方便教学的顺利进行。3、课程教学的变革进一步探索“先学后教”的教学，促进学生学习方式的改变，提高学习效率。充分利用学生的好奇心理，引导学生在教师未教之前进行有针对性的自学，通过编写《自学指南》引导学生在力所能及的范围之内将教学内容学习一次。这样激发学生自学的兴趣，培养自主学习的习惯，提高自学的能力。教师上课时，可以针对学生自学不能够解决的问题进行有的放矢的教学，提高教学效率。学生作业当堂完成，及时进行巩固训练，没有课外作业。预期成效1、学科教学特色鲜明，每个学科能够体现出教学的特点。不论是考试学科还是非考试学科，都能够依据学科的特点上出高质量的课。2、学生的兴趣广泛，特长突出，思维活跃，表达能力、动手操作能力等都有明显的提高。学校的各种兴趣班受到学生的广泛欢迎。学生参加各级竞赛成果丰硕。3、学生的自学能力得到普遍提高，学习兴趣浓烈，自觉性增强。（五）以“校园节日工程”为烘托“校园节日工程”是对学校各项活动的整合。将各项教育内容融入孩子们喜闻乐见的欢快节日之中，让学生在愉快的气氛里自主发挥，接受熏陶。三月“慈海感恩节”，以学雷锋活动为重点，开展感恩父母、师长，感恩大海的爱心大派送活动。四月“航海科技节”，结合学校的航海航模活动，风筝节活动进行小科技创新活动。五月“赶海劳动节”，结合学校劳动基地建设，学生外游活动、环境卫生工作进行劳动观念、劳动兴趣、劳动技能教育活动。六月“听海音乐节”，结合六一儿童节，班级音乐会，校园合唱等进行活动。十月“书海遨游节”，通过图书展、阅读、作文、故事会、演讲等各种活动，激发学生阅读的兴趣，培养阅读能力。十一月“狮舞海滨节”，以舞狮为重点，以学生喜闻乐见体育游戏活动项目为内容，充分展示学校体育大课间活动，十二月“艺海写真节”，一立体布艺、沙画等具有校本特色的美术活动为基础，让学生在丰富的美术绘画、手工制作活动中发现美，表现美，感受美。沙田镇第二小学2012-2-25