女娲补天(20220107232718)_3288

女娲补天(20220107232718)_3288《女天》教学反省《女天》是三年第八元的一篇精文，是一个流于千古的神故事。的是古候女了拯救于水深火中的人，冒着生命危天的故事。了女的勇敢、和善的品；不怕危、甘于奉献的精神。教学的重点是认识女拯救人，怎冒着生命危、战胜重重困把天好的程；点是在中感觉神故事的奇特。回整堂的教学程，感触多：1、画故事入，激学趣前，我先大家哪些神故事，有同学到了“女造人”的故事，我相机孩子个故事，使大家女有初步的认识，然后欣画《共公怒触不周山》，学生趣大增。完后，学生的提的很好，提出了两其中心“女什么天”和“女怎天”。教学中我就抓住神故事的特...

《女天》教学反省《女天》是三年第八元的一篇精文，是一个流于千古的神故事。的是古候女了拯救于水深火中的人，冒着生命危天的故事。了女的勇敢、和善的品；不怕危、甘于奉献的精神。教学的重点是认识女拯救人，怎冒着生命危、战胜重重困把天好的程；点是在中感觉神故事的奇特。回整堂的教学程，感触多：1、画故事入，激学趣前，我先大家哪些神故事，有同学到了“女造人”的故事，我相机孩子个故事，使大家女有初步的认识，然后欣画《共公怒触不周山》，学生趣大增。完后，学生的提的很好，提出了两其中心“女什么天”和“女怎天”。教学中我就抓住神故事的特点，以“女什么要天”和“女怎天”主展开教学。2、挖掘文本的空白点，展学生的想象力文的文字浅易懂，表人物精神的关言文字也不理解，但怎样从浅的文字中挖掘出深刻的情感来，确需要利用想象挖掘文本的空白点，将文本再造，以充内容，使人物形象，进而展学生的言，培养丰富的想象力。所以在学女什么天部分我了白想象：他一，忧如看到了什么，听到了什么？学生得很好。有的：“我忧如看到洪水冲来，房子坍毁，多人也被冲走。”有的：“我忧如看到孩子在哭着找爸爸。”有的：“我仿佛听到人悲惨的哭叫声。”⋯⋯在些想象中，学生深刻领会到人面着之灾，一步领会到神的奇特，同也了学生的想象力，累并运用了言。但是，的不足我想的效果与效有差距，在各其中留下了些憾之。1、理不当。一堂近于完美的文堂在上的理方法是那么适当，那么恰到好。学生的某个小作，有也被我忽了，将影响到学生的平时学；⋯⋯有那么多留下好多缺憾，文教学更着重，在日后教学程中，我将一步步改。2、与学生沟通不。本我准得比充分，但真的堂是教与学生之心灵与心灵互相碰撞的程，可是我深入认识学生，没有完完全全地走学生的世界。3、学生的价不到位，教在从不同的角度用不同的形式学生行价，特是低年孩子来，更需要教的言鼓励，无疑会起学生的自信心，激励学生的求知欲。评论如同催生剂，给学生以力量，给学生以精神，给学生以健全完美的人格。我在讲堂中虽然有做出评论，但评论方式应更多样话，评论语言也应当更为拥有针对性和详细性。4、结尾办理不当。在最后讲到原因、经过、结果并延长到写作时，这时候让学生在讲堂复述课文就显得有些不当,讲堂的收尾也不是那么自然、得体。细想下来，一堂课居然有那么多缺憾。钢铁终需百炼而成钢，语文教学也需要多磨方能逐步进入轨道。多磨多炼，我将在实践中推测，在实践中逐步提升自己教学能力。

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