论文：新课标下小学素质教育之探究

论文：新课标下小学素质教育之探究PAGEPAGE1新课标下小学素质教育之探究目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc320539696"摘要PAGEREF_Toc320539696\h1HYPERLINK\l"_Toc320539697"关键词PAGEREF_Toc320539697\h1HYPERLINK\l"_Toc320539698"引言PAGEREF_Toc320539698\h1HYPERLINK\l"_Toc320539699"一、“素质教育”的深刻内涵PAGEREF_Toc320539699\h1HYPERLINK\l"_Toc320539700"二、实施素质教育的最终目标PAGEREF_Toc320539700\h2HYPERLINK\l"_Toc320539701"1、在校园内构筑与时俱进的“宏观教育观”PAGEREF_Toc320539701\h3HYPERLINK\l"_Toc320539702"2、在家庭构建新型的“宏观素质观”PAGEREF_Toc320539702\h3HYPERLINK\l"_Toc320539703"3、帮助社会形成具有时代性的“宏观人才观”PAGEREF_Toc320539703\h3HYPERLINK\l"_Toc320539704"三、实施素质教育的策略PAGEREF_Toc320539704\h4HYPERLINK\l"_Toc320539705"1、从思想角度开展教育PAGEREF_Toc320539705\h4HYPERLINK\l"_Toc320539706"2、构筑学校的品牌效应PAGEREF_Toc320539706\h4HYPERLINK\l"_Toc320539707"3、注重家校联系PAGEREF_Toc320539707\h5HYPERLINK\l"_Toc320539708"结语PAGEREF_Toc320539708\h6涵阐述得最为清晰，最为合理。即“素质教育是全方位贯彻落实党的方针政策，以提升中华民族整体素质为根本目的，以构筑学生的创新思维与实践动手为核心，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设接班人。作为一名普通教师我认为“素质教育”的内涵就是让每个学生都能在原有基础上有所发展，简而言之素质教育就是让学生的学习成绩与综合素质同时发展的教育模式。根据上述理解，我们可以将素质教育看成是学习成绩与综合素质的融合体。实质上，注重成绩的传统教育模式并非与素质教育水火不相容，即使有矛盾也是内部可缓和的小矛盾。虽然传统的应试教育存在各种各样的缺陷，可是其存在合理性已经历过时间与实践的检验。衡量学习成绩的分数，它在教育中的重要价值至少到目前为止还没有被否定。然而，我们必须看到应试教育中也的确给学生带来不少压力。可是适度的压力能激发学生的潜能，促进其认真学习，按理来说应该是一种促进学生学习的良好手段。我们可以客观地说，如果一个人连基础科目的考试都难以通过，能称得上国家建设的栋梁之才吗？因此，现在我们只能说应试教育具有一定的缺陷，但是并不能取消，而我们现在所倡导的素质教育也是以应试教育为基础的，换言之应试教育应是素质教育的一部分。当然，我坚决反对在教学中一味地追求分数，一味地排名，这种模式绝对不是素质教育。在素质教育中分数应是全方位衡量学生综合素质的一个基础性的指标。因此我们可以如下断言：应试教育是以考试为目的的教育，素质教育是通过考试这一手段更好地为教育服务。二、实施素质教育的最终目标我一直认为素质教育是一项较为复杂的系统 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 ，这项浩大的工程由学校、家庭、社会三部分组成，任何一项都不能缺。让学校教育、家庭教育、社会教育有机融为一体是全方位实现素质教育的必经之路。当前我国素质教育正朝着纵深方向发展，唯有让家庭、社会、学校树立与时俱进的目标，才能贯彻落实素质教育。1、在校园内构筑与时俱进的“宏观教育观”从客观角度而言，学校是全方位实施素质教育的主要途径，承担着无法替代的责任。因此学校为了顺利实施素质教育，必须构筑与时俱进的“宏观教育观”，不断加强学校硬件设施的建设，将学校视为一所宏观的学校：教师是实施素质教育的主体，传道授业解惑，促进德、智、体、美、劳全面发展；教师在为人师表的同时也是学校里的“学生”，教师在教学中要不断提高自己的学识、水平、思想境界，争取成为一名与时俱进的新型教师，进而采取创新式的教学法促进学生素质的全面发展；学校可开办“家长培训班”，指导家长教育孩子的方法，从而提高家庭教育的效果。学校通过构筑“宏观教育观”能有效提升家长的学识水平，教师的教学水平，孩子的综合素质。2、在家庭构建新型的“宏观素质观”家庭教育也是素质教育中不可替代的一部分。因为，家庭教育对孩子而言是启蒙教育，与学校教育相比，家庭教育表现出持续性，长期性的特点。因此为了有效实施素质教育，家长们必须形成新型的“宏观素质观”，全方位了解自己孩子的学习习惯、性格特点，从而针对性地采取相关策略提升孩子的综合素质。众所周知，学校都是通过班级授课的集体形式教学生学知识，可是如果让学校对每个学生提供全面系统的教育是行不通的。那么，对于性格迥异的孩子们又应该怎样彻底落实素质教育呢？这就要发挥家庭教育的作用，让家长树立宏观的素质教育观念，根据孩子的性格特点实施个性化的家庭教育，以此补充学校教育。对此家长们一定要引起重视，根据孩子的特点，因材施教，挖掘其特长。3、帮助社会形成具有时代性的“宏观人才观”其实从客观角度而言，人唯有适应社会才能有所发展，不能一味希望改变社会。可是在素质教育这一问题上非常希望整个社会能形成具有时代性的“宏观人才观”，即认为每一个人对社会的发展都会发挥必要的作用，都是社会主义建设中的人才。学者、专家、影视明星等是社会的人才，普通农民、工人、商贩等也是社会主义建设中的人才。人才并非是专指进入象牙塔的高材生，从广义角度而言，每个在社会上生存的人都是人才，正如神奇的大自然中，既有参天古树，又有娇嫩的小草。社会对人才的需求是多种多样的，只要能在社会发展中发挥作用，就是社会的有用之才。我相信随着国家教育的发展，社会环境的融洽，整个社会将会形成具有时代性的“宏观人才观”，而这一理念将能推动素质教育的可持续发展。三、实施素质教育的策略1、从思想角度开展教育温家宝总理曾多次强调：“要全方位落实国家的教育政策，坚持人本主义的教育原则，在基础教育阶段大力实施素质教育，不断优化教育的现代化水平，培养出德才兼备的社会主义接班人，办好令人民群众满意的教育。”小学素质教育的实质就是促进孩子们综合素质的全面发展，具体而言就是促进孩子们德、智、体、美、劳的全方位发展。而这五点中，德育是素质教育中最为关键的。洛克曾说过：“对心地良好的人说来，学问对于德行与智慧都有帮助；同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。古往今来德育都是选拔人才的基本 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。素质教育首先就要注重对学生的品德教育，让他们学会为人处世，在这一基础上再教授学生知识。可见，思想品德教育在素质教育中占据着极为重要的地位。因此在实施素质教育时强调德育优先的策略是尤为正确的。在当前形式下，我强烈建议各小学在实施素质教育时一定要坚持德育优先的原则，不断优化思想品德课程，强化教师的职业道德建设，并与家庭教育、社会教育有机融为一体，进一步优化德育环境，以此提高德育的效果，将孩子们培养成德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才。2、构筑学校的品牌效应在小学实施素质教育还必须构筑学校的品牌效应。具体可从如下三方面入手：第一、不断优化硬件条件。一支教学水平高超的教师团队，是学校硬件建设的重要环节。实质上，推行素质教育的主体是教师，唯有教师具有高超的教学水平，令人折服的职业修养，才能带出德才兼备的学生。从客观角度而言，一个学校的声誉与教师团队的素质是一脉相承的。在策略上，应采取有步骤、有程序、有目标、有体系、有强制性的教师培训活动，通过培训活动的开展，不断提升教师队伍的教学水平与职业道德，从而培养德才兼备的名师。如此一来就能让学校形成优质的品牌效应，从而更好地实施素质教育。第二、不断优化软件条件。可从校风、教风、学风三个角度进行优化，从校风角度而言，学校必须根据本校学生存在的问题制定科学合理的校风建设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，并 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 各班主任在自己的班级大力推行，用量化考核的手段对各班的推行效果进行量化，从而推进本校的校风建设。从教风角度而言，学校可每期举行教学比武大赛，说课比赛，通过比赛活动促进学校的校风建设。此外还可采取随堂听课的形式，促进校风建设。从学风角度而言，学校可根据本校学生的特点制定具有针对性的学风建设方案，并将这一方案的推行纳入班主任绩效考评体系，以此推动本校的学风建设。第三、对学校的各项工作进行必要的包装与宣传。实施素质教育需要实干，同时还应采取积极有效的手段对学校的各项工作进行宣传，才能让学校推动的素质教育形成品牌效应。譬如加强本校网站建设，通过媒体对本校进行适度宣传，这样不但能让社会、家长深入了解学校，更能凝聚社会力量，推动学校素质教育的实施。3、注重家校联系家庭教育是素质教育中的重要环节，提高家庭教育的质量，有助于素质教育在学校的大力推行。提升家庭教育的质量必须加强家校联系，而家校联系的强化可从如下几方面入手：第一、每期定期召开家长会，建立教师博客，家长教师交流群。通过上述方式能有效促进家长与学校的联系。第二、可开办家长学校，并在成立家长常务委员会。通过举办家长学校，不但能让家长充分了解孩子在学校的表现情况，更能优化其教育孩子的方法。在学校成立家长常务委员会能让广大家长对学校素质教育的推行提出建设性的意见。第三、定期召开教师家长交流会。可选取优秀的教师，或教学有方的家长在交流会上谈家庭教育的体会、经验。此外还可邀请著名的学者、专家在交流会上针对家庭教育进行讲座。结语综上所述，素质教育在小学阶段的实施是教育发展的必然趋势，但是就目前的形式而言，素质教育在小学阶段的实施还很不到位，还存在不少问题，如能从思想角度、品牌角度、家校联系角度进一步推进素质教育的实施，定能获得事半功倍的效果。