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2015-2016学年度第二学期师生共用导学稿PAGEPAGE2个人评价：组内评价：教师评价科目语文课题15、金色的鱼钩课型班级五年级（3）组名姓名主备人孙小萍审核教导处使用时间学稿编号【学习目标】1.认识１２个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的
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。4.练习快速阅读，简要地复述故事。【重点难点】......体会文章中蕴含的思想感情；理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义【结构化预习导向】......1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍。3.能借助工具
书
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或联系上下文理解不懂的词语。4.初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。学法点拨1. 读——标出课文小节号，结合书后注音读准每一个字，读 通课文。 2. 记——记下你不理解的词，并尽量自己查字典解决。 3. 问——提出你在读中遇到的不懂的问题，或者自己
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两 个问题考考同学、老师。 4. 摘——抄写你喜欢的词语或句子。5. 查——能查找与课文有关的各种资料。 【独学探究】—自主学习，尝试新知一．我会为下列加线的字注音。颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）我认为课文中的字还需要注意的有：二理解下列词语的意思，并造句1. 喜出望外：2. 目不转睛：3. 三长两短：4. 奄奄一息:三．课文讲述了在途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务——的感人事迹，表现了老班长的崇高品质。【群学互助】—合作探究，突破难点1、这篇课文的写作顺序是怎样的，作者依次写了哪几件事？能不能用简短的文字来概括每一部分？ 学法点拨我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会紧扣课文中的重点词句和关键的段落来把内容说清楚；别的同学展示交流时，我会专注地倾听，并能集合自己的理解加以补充和质疑。2、课文中有哪些内容最令我们感动？为什么会令我们感动？小组讨论并且汇报。 3、作者抓住了人物的语言、动作、神态方面进行了细致入微的描写。课文中描写老班长的句子请用“﹏﹏“画出来，并在一旁写感受，然后再和同学交流自己的感受，一起体会老班长的优秀品质。 4、“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。“这句话耐人寻味，让我们一起来理解理解。【检测练习】—实践应用，巩固新知一、我会补充词语。（ ）出（ ）外 （ ）迷不（ ） （ ）（ ）一息目不（ ）（ ） （ ）长（ ）短 无（ ）无（ ）二.“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么……”1.当我看到此情此景时“我”的心情是怎样的？2．“嚼，皱紧，硬咽”说明了什么？3．说明了老班长是一个的人。4、课题为“金色的鱼钩”，这个鱼钩是金色的吗？【拓展链接】—拓展延伸，升华情感如果要为这位可亲可敬的老班长立一个碑，你准备在碑上写什么？想一想，再写下来吧。反思与策略
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