计算机教课反思（通用3篇）计算机教课反思（通用3篇）作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教课能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教课失误，教课反思应该怎么写才好呢？下边是为大家的计算机教课反思（通用3篇），仅供参照，大家一起来看看吧。兴趣是学习最好老师，所以在教课中如何创建优秀的教课情景，使学生乐学，勤学是我们信息学教师要不停研究的方面。在本次教课中，没有完整照搬教材上的例子，而是创建了生活中间的情景，去商店买礼物的时候需要包装引入。这样的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
大大的激发了学生的学习兴趣，接下来又用《冰河世纪》电影光盘的包装制作来指引学生进行包装设计，让学生们一直踊跃、主动参加。在本次教课中我采纳了让学生经过操作步骤先自主学习光盘的包装设计。在这个学习的过程中学生的差异性是十清楚显的。有的学生能依据教程特别快的完成，有的学生就偷懒坐等小组其余成员的研究结果。所以在这一教课环节里就需要增强对学生学习的监控力度，及时指出学生计在的问题并恩赐合适的指导。为了激发学生的合作研究精神，我采纳了小组竞赛、组间互评的谈论体系，引入了竞争小构成员也就多了一份责任感。在最后的小组谈论阶段看着学生们提交的作品，我欣喜于学生进步的同时也能感觉到学生喜爱这样的学习方式。健康的.信息文化涵养的形成、网络道德等网络文化标准的潜移默化，应该在不停的信息实践中产生，而不是在简单的说教中产生。在“作品创作说明
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
”中我特地设计了作品素材一项，要修业生对引用别人图片、文字等资源时作引用出处的记录，培育学生尊重别人的劳动和信息产权意识。在充分一定学生能运用photoshop进行图像办理、创新实践的同时，结合现实生活中一些利用图像处理技术进行捏造，欺骗、犯罪的现象，自然的指引学生去思虑与信息技术相关的伦理道德问题，经过师生间的互相沟通沟通理解“高度兴盛的科学技术是一把双刃剑”的真切涵义。自然在本次教课中还存在好多值得我今后去精益求精的地方，比方如何划分异质小组能最大效能的激发学生的合作学习意识。
评价
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学生作品的维度如何设计才能更科学、合理等等。这节课的内容是设置显示属性中的设置桌面主题、设置桌面的背景和设置屏幕保护程序。主要让学生经过操作鼠标，完成对计算机显示属性的设置，这个不但可以让学生更好地掌握使用鼠标的技巧，
方法
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，还可以让桌面变得更加雅观，更加拥有个性化。上课前，我先带着学生复习了一下上节课的内容，对于一个星期只有一节信息课的学生来说，复习一下是很有必需的，让学生对鼠标器的五种根本操作再坚固熟练一下，而后再引出本节课的内容。经过发言导入，如何让我们的桌面变得更美丽呢？我们一起行动起来，我的计算机我做主。在新授局部，我采纳了任务驱动的教学方法。设置了三个任务，任务：（一）设置桌面主题，如何设置出经典的桌面主题呢，让学生带着问题自主试试操作，经过学生自主试试，组内谈论，沟通反应，演示操作，赏识作品，同学们很快就掌握了设置桌面主题的方法。这个时候老师再部署任务。（二）设置桌面背景，还是经过学生自主试试，组内谈论，交流反应，演示操作，赏识作品这一过程来完成背景的设置。当学生掌握了任务一和任务二的知识，接下来要进行任务三的学习了，老师创建问题情境，学生在赏识自己桌面背景时，屏幕上出现屏幕保护程序，屏幕上出现了什么？你希望知道“屏幕保护程序”的哪些知识呢？同桌间谈论。而后让学生自己试一试，如何启动屏幕保护程序，如何结束屏幕保护程序呢？经过学生自己谈论，自己试试，老师再总结，学生掌握得都不错。对于本节课的学习来说不该该就是让学生会操作了，而是还需要让学生知道，为何要这样做？有什么作用？屏幕保护程序的作用：防范屏幕长时间处于一种状态、伤害显示器，像我们常常做的一个动作——眨眼睛。我们长时间盯着某一个地方看，会感觉疲惫、不舒畅，于是会眨眼睛，眨眼以后，眼睛就会舒畅一些。眨眼睛的动作相当于启动屏幕保护程序。当老师把作用和学生解说清楚了，学生就会更加理解了我们操作的目的了。本节课还存在一些缺少的地方，比方有的学生感觉设置桌面背景很好玩，整节课就环绕这个主题在操作，以致于后边的任务都没有很好的完成。有些学生在完成老师部署的任务的时候，不是很主动，比方组内谈论，并无进行独立的思虑，研究，而不过在一旁听组内其余同学发布，在今后的课上，对于这样的同学，老师要进行指引，要激发他们的研究欲念，争取让每个学生都能很好的融入到课堂中来。我是一个新参加工作的计算机教师。我记得伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣是教育教课过程中提升教课质量的最有效门路之一。”学生爱上计算机课，但是这类喜好常常表此刻学生喜爱玩游戏，看Flash动画等等。而对一些根本的知识、技术却不肯认真地去学习。所以，我们在教课过程中要精心设计导入，引发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而到达提升效率、学以致用的目的。我在教课实践中主要采纳以下几种方法导入课堂教课。既然学生爱玩游戏，那么就让学生经过玩游戏来激发他们的兴趣。把计算机新课的内容融于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技术。比方四年级的学生学习指法是特别无聊的，假如教师一开始直接讲解手指的摆放要乞降指法重点，学生不仅感觉学的很累，并且很不肯学，更不可以逼迫他们练习了。我在教课中就采纳游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字20xx》，竞赛谁的成绩好也许与老师竞赛。于是就有同学提出如何可以打得又对又快。在这类状况下，我再讲解指法练习，指法要领，学生学得就特别认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩金山打字游戏时就感觉轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲解基础知识时，我利用网络教室软件，每个学生只需看自己眼前的电脑即可赏识老师的精彩演示，这样既可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂演出示我在课前精心制做的PowerPoint幻灯片等课件，配以优美的音响成效，学生的注意力被完整吸引到教课上来。教师不再用为保持课堂纪律而花销过多的时间，完整可以把精力放在课堂教课的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获取更多的技术。
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