智慧敦煌教育资源公共服务平台解决方案培训资料

才智敦煌教育资源公共效劳平台解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 中国电信教育行业信息化应用〔兰州〕基地二零一六年元月目录TOC\o"１-３"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２８９"第一章概述PAGEREF_Toc４３９８６１２８９\h４HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９０"１.建立背景PAGEREF_Toc４３９８６１２９０\h４HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９１"２.现状及需求分析PAGEREF_Toc４３９８６１２９１\h４HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９２"２.１教育资源安排不均，地区间差异巨大PAGEREF_Toc４３９８６１２９２\h４HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９３"２.２资源信息孤岛照旧严峻PAGEREF_Toc４３９８６１２９３\h５HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９４"２.３教育资源应用效益低PAGEREF_Toc４３９８６１２９４\h５HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９５"２.４教育资源库应用性不强PAGEREF_Toc４３９８６１２９５\h５HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９６"３.总体建立思路PAGEREF_Toc４３９８６１２９６\h６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９７"４.方案设计原那么PAGEREF_Toc４３９８６１２９７\h６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９８"４.１统一性原那么PAGEREF_Toc４３９８６１２９８\h６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１２９９"４.２继承与复用原那么PAGEREF_Toc４３９８６１２９９\h７HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３００"４.３牢靠性和平安性原那么PAGEREF_Toc４３９８６１３００\h７HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０１"４.４可扩展性和易维护性原那么PAGEREF_Toc４３９８６１３０１\h８HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０２"４.５绿色经济性原那么PAGEREF_Toc４３９８６１３０２\h８HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０３"４.６开放性原那么PAGEREF_Toc４３９８６１３０３\h８HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０４"５.方案的优势PAGEREF_Toc４３９８６１３０４\h９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０５"５.１丰富的资源PAGEREF_Toc４３９８６１３０５\h９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０６"５.２专业的用户细分PAGEREF_Toc４３９８６１３０６\h９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０７"５.３通用，开放的信息中心PAGEREF_Toc４３９８６１３０７\h９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０８"５.４扩展性强、更新速度快、对用户端的设备要求很低PAGEREF_Toc４３９８６１３０８\h９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３０９"其次章解决方案PAGEREF_Toc４３９８６１３０９\h１１HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１０"１.总体架构PAGEREF_Toc４３９８６１３１０\h１１HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１１"２.教育资源公共效劳门户PAGEREF_Toc４３９８６１３１１\h１２HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１２"２.１公有资源PAGEREF_Toc４３９８６１３１２\h１３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１３"２.２自有资源PAGEREF_Toc４３９８６１３１３\h１３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１４"２.３学校排名PAGEREF_Toc４３９８６１３１４\h１３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１５"２.４教师奉献PAGEREF_Toc４３９８６１３１５\h１３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１６"３.人人通空间PAGEREF_Toc４３９８６１３１６\h１４HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１７"３.１教师空间PAGEREF_Toc４３９８６１３１７\h１４HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１８"３.２同学空间PAGEREF_Toc４３９８６１３１８\h１５HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３１９"４.供给配套海量资源PAGEREF_Toc４３９８６１３１９\h１６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２０"４.１教材资源PAGEREF_Toc４３９８６１３２０\h１７HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２１"４.２视频资源PAGEREF_Toc４３９８６１３２１\h１７HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２２"４.３题库资源PAGEREF_Toc４３９８６１３２２\h１７HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２３"５.应用及工具PAGEREF_Toc４３９８６１３２３\h１８HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２４"５.１备课中心PAGEREF_Toc４３９８６１３２４\h１８HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２５"５.２同步导学PAGEREF_Toc４３９８６１３２５\h１９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２６"５.３微课大赛PAGEREF_Toc４３９８６１３２６\h１９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２７"５.４网上评比PAGEREF_Toc４３９８６１３２７\h１９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２８"５.５学科工具PAGEREF_Toc４３９８６１３２８\h２０HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３２９"６.平台根底力量PAGEREF_Toc４３９８６１３２９\h２１HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３０"６.１用户管理系统PAGEREF_Toc４３９８６１３３０\h２３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３１"６.２资源管理系统PAGEREF_Toc４３９８６１３３１\h２６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３２"６.３根底力量管理系统PAGEREF_Toc４３９８６１３３２\h３０HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３３"６.４运营管理系统PAGEREF_Toc４３９８６１３３３\h３３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３４"６.５校本资源管理系统PAGEREF_Toc４３９８６１３３４\h３９HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３５"６.６区域资源管理系统PAGEREF_Toc４３９８６１３３５\h４１HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３６"６.７第三方应用集成PAGEREF_Toc４３９８６１３３６\h４２HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３７"第三章根底环境需求PAGEREF_Toc４３９８６１３３７\h４３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３８"１.网络带宽要求PAGEREF_Toc４３９８６１３３８\h４３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３３９"２.硬件设备要求PAGEREF_Toc４３９８６１３３９\h４３HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３４０"第四章平台部署PAGEREF_Toc４３９８６１３４０\h４４HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３４１"第五章投资估算PAGEREF_Toc４３９８６１３４１\h４５HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３４２"第六章工程实施方案PAGEREF_Toc４３９８６１３４２\h４６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３４３"１.工程阶段方案PAGEREF_Toc４３９８６１３４３\h４６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３４４"２.人员组织PAGEREF_Toc４３９８６１３４４\h４６HYPERLINK\l"_Toc４３９８６１３４５"第七章售后效劳PAGEREF_Toc４３９８６１３４５\h４７第一章概述建立背景近年来，云计算的兴起对教育界产生了巨大的影响，将云计算的理念应用到教育教学中，是信息时代的必走之路，而且由云技术兴起的教育变革己经实际发生。这种变革之于教育的意义与价值，以及进一步进展的方向都是目前亟待分析和解决的问题。云计算进入教育领域给教育带来了全新的应用方式，数据集中存储是一个重要转变，能够在本钱把握的层面为教育公正的实现供给有益挂念，这对于欠兴旺、教育投入缺乏的地区无疑是降低教育资源本钱，促进实现教育公正的有效方式。教育资源公共效劳平台这种兼容性沟通支持的特点，将教育信息化资源和系统进展了信息化的整合，在较大范围内实现了分布式的用户共享，为不同阶段的学习者供给了大量优质的、可重复使用的资源，促进了教育资源的公平化，对提高教育资源共享程度，促进教育公正目标的最终实现供给了有力臂助。现状及需求分析２.１教育资源安排不均，地区间差异巨大教育资源不均衡是制约我国教育进展的最根本问题，没有统一的教育资源平台是教育资源不均衡的主要因素，因此必需通过信息化手段，整合优质教育资源，实现资源共享和普及。２.２资源信息孤岛照旧严峻虽然信息孤岛现象在我国从２００２年起就已被提出需要重视，但是直到２０２１年“教育信息化建立与应用争辩〞课题组在经过对全国范围广泛调研的根底上，仍旧得出以下结论：“应用系统建立尚未形成体系，缺乏立足教育信息化建立的总体规划，缺少信息资源开发利用体系，信息资源开发利用水平不高。完整的信息标准和交换标准标准体系建立进展缓慢，信息孤岛现象突出，业务数据难以为管理层供给强有力的决策支持。〞２.３教育资源应用效益低教育资源与教育软件未能提高到教学设备同样的重视程度上，根本是重视硬件建立，资源建立在具体操作层面，存在资源有限度共享、缺乏有效资源评价及鼓励 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、教材版本不对应、资源建立不标准及平台建立缺乏有用性、版权问题不明确、教育主管部门监管不力等诸多问题，导致教育资源应用效益不高。２.４教育资源库应用性不强由于资源库的开发者多为技术人员，缺少教育管理者以及教育使用者直观感受，使得所开发功能多半应用程度有限。而一线教师缺乏资源制作技能，造成资源制作质量不高，并且制作的资源未能与收益形成关联，以及教学劳碌、学校硬件配备不到位等诸多因素导致现有教育资源库应用性不强。总体建立思路才智敦煌教育资源公共效劳平台总体架构将依据“云计算〞的技术架构设计，将各类IT根底设施及应用系统的建立、管理、维护尽量集中到敦煌市数据中心，学校端主要建立宽带网络、多媒体教室等校内根底设施。信息资源遵循“集中存储、统一管理、远程使用〞的原那么，全部资源在数据中心机房集中存储和统一管理，教师、同学及其它使用者通过点播或互联网远程访问平台使用。这样的资源应用模式有利于提高资源访问的牢靠性、保证调用速度，节省网络带宽、提高资源使用效率。为满足才智敦煌建立的整体要求，从根底平台建立、资源建立和管理、应用及工具、网络学习空间等方面规划平台整体建立方案。方案设计原那么４.１统一性原那么才智敦煌教育资源公共效劳平台建立是一项综合性的工程，涉及机房根底环境、网络、线路、计算资源池、存储资源池、平安、运维管理等硬件设施建立，同时也涉及云管理平台、应用支撑平台、数据交换平台、统一门户、公共软件的部署与封装、标准标准等软件支撑与管理平台建立。在建立过程中，依据“统一规划、统一标准、统一指导，统一实施〞的原那么进展建立，整合资源，集中优势，确保工程成功建立。４.２继承与复用原那么总结并借鉴教育部信息化工程建立方法论和成功阅历，依托教育部统一的应用支撑平台、数据交换平台、统一门户与集成等各种公用组件和已有成果，利用云计算、虚拟化、分布式、大数据处理等多种先进技术，建立才智敦煌教育资源公共效劳平台软硬件运行平台。４.３牢靠性和平安性原那么才智敦煌教育资源公共效劳平台建立要确保系统运行的牢靠性和平安性，要从系统架构、技术措施、设备性能、系统管理、厂商技术支持及修理力量等多方面进展设计规划，确保系统运行的平安牢靠。数据中心的根底设施、网络设施、计算与存储资源等各系统具有网络和系统的全方位平安性保护部署，防止外部入侵和黑客攻击，在局域网环境中保证客户的隔离，对核心管理系统实现平安保护、内外网段隔离等。各系统、子系统的规划、设计、建立实施、运营等符合高等级的抗扰度国际标准，工作平安牢靠。要对构造设计、设备选型、日常维护等各方面进展高牢靠性的设计和建立，避开消灭单点故障。在关键设备承受硬件备份、冗余等牢靠性技术的根底上，承受相关的软件技术供给较强的管理机制、把握手段和事故监控与平安保密等技术措施，提高平安牢靠性。４.４可扩展性和易维护性原那么才智敦煌教育资源公共效劳平台建立需充分考虑可扩展性和易维护性，适应系统变化要求，尽量降低电力、人力等各方面资源维护费用。并具有机敏的扩展力量，包括网络端口的扩展、带宽容量的扩展、处理用户访问的力量的扩展、计算力量的扩展、存储力量的扩展、根底设施的扩展等。系统设计扩展能在线进展，不需中断效劳。４.５绿色经济性原那么以较高的性能价格比规划、设计才智敦煌教育资源公共效劳平台，使资金的产出投入比到达最大值。以较低的本钱、较少的人员投入来维持系统运转，供给高性能和高效益。在确保业务合理的可用性根底上，合理降低投资本钱和运营本钱。４.６开放性原那么平台应用和效劳面对区域教育用户开放，建立中充分借鉴互联网平台开放心态和模式，突破区域壁垒，形成优质教育资源开放共享，通过开放接口，可以与区域第三方应用厂商或资源平台对接，形成可运营生态圈。方案的优势５.１丰富的资源供给全国K１２教育优质教学资源，涵盖国内主流４６个版本的教材资源２１１５９１条，同步视频资源２７２９５个、５２７８９０道题的试题库资源，网络模拟试验３７８个，英语词汇２０多万个，中考、高考专题１０４万道，总计超过２３０余万条，供给上述资源的集约平台，教师同学可统一访问，下载，上传资源，实现优质资源班班通，校校通，促进全市教育信息化进展。５.２专业的用户细分依据用户单位类型，地区，身份，部门，角色，岗位，职位，科目，班级，班级等分类归档，并赐予不同功能和权限。５.３通用，开放的信息中心接入到平台的学校，使用的是同一标准的系统，全部学校资源及信息都可以与其他学校共享，这样就形成了一个超级教育资源库实现资源对等。５.４扩展性强、更新速度快、对用户端的设备要求很低供给诸多应用，学校可按需设置，同时有特地的研发团队在做技术跟进和产品研发，可做到技术和理念与世界同步，并不断开发出最新的软件供学校使用，自动升级，无须做更多的设置就可以使用到最新的功能，获得最顶尖的效劳。最让学校省心的一点是，平台所供给的一切效劳对用户端的设备要求很低，学校师生可以使用原有的旧电脑，或承受性能一般的低价笔记本电脑以及智能手机就可享受“云〞效劳，因此学校能极大的节省计算机硬件购置和维护本钱。其次章解决方案总体架构才智敦煌教育资源公共效劳平台总体架构设计面对全市学校校内资源管理和教师备授课工具，利用云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术构建，承载敦煌市整体根底教育资源，整合当地特色校本资源，建成集电信教育云资源、中心电教馆资源、备授课工具和远程维护系统等应用为一体的综合校内数字化应用系统。总体架构如以下图：图１总体架构图教育资源公共效劳平台作为唯一的呈现窗口，融合教育管理和资源两大平台以及其他教育信息化应用系统，实现统一应用集成，统一管理，统一认证，同时平台具备力量封装和大数据分析力量。在教育资源公共效劳平台建立方面严密围绕教师教育教学的整个过程设计，定位于K１２学段，整合当地教育机构、中心电教馆、电信云和社会的公共教育资源，构建全市以“公共、区域、校本、我的资源〞为共享单元的教材和备课资源库，同时纳入品牌资源、测评系统、仿真网络试验等帮助教育教学，面对全市学校供给教育资源共享和信息应用效劳，满足信息社会终身学习需求的目标。校本资源管理建立方面以校本资源为主体，围绕学校教学活动进展开放，为学校供给本地化校本资源管理系统，便利学进展校本资源的管理与统计查询。以资源共享的模式在教师组织下进展教学模式创新，挂念教师共享个人优质的教学资源，提高校内整体教学质量，营造开放、乐观的教学共享环境。网络空间建立方面以满足学校和家庭间实名制沟通需求为根底，为同学、教师、供给实名网上学习空间环境为核心，促进家与校沟通互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，实现教师教研水平和同学学习创新力量双提升，推动教师开通网络学习空间，带动同学学习空间全面运用。教育资源公共效劳门户资源公共效劳门户承受“云+端〞的建立和应用模式，承受公网IP，educlouds.cn二级域名，区域特色的独立LOGO，并在定制化门户首页呈现公有、自有资源、学校排名、教师奉献等信息。２.１公有资源“公有资源〞栏目呈现教材资源、视频资源、精品资源等公共资源内容。２.２自有资源“自有资源〞呈现当地特色的区域资源、校本资源、我的资源等私有资源内容。２.３学校排名供给区域内接入教育资源公共效劳平台学校的综合排名信息，排名次序以学校的校本资源数量、质量、学校教师参与区域内组织活动状况等相关信息为依据综合排名，鼓舞区域内学校的乐观性，为丰富区域资源供给有效途径。２.４教师奉献教师奉献是在教育资源公共效劳平台首页呈现区域内教师综合排名信息。教师可通过查看、使用、下载平台资源，以及通过平台上传微课视频、个人课件等私有资源提升自己的综合排名。人人通空间３.１教师空间公共资源使用教师用户可通过教师空间对资源中心资源进展查看、下载等。个人资源管理教师用户可通过教师空间上传个人微课视频、优质资源、教案等优质资源至教育云平台，并可进展删除等操作。网上备课教师用户可通过教师空间进展网上在线个人备课、集体备课，支持备课素材在线下载，编辑，本地课件上传。教学工具使用教师用户可通过教师空间使用教育云平台的备课工具、仿真试验、敏特英语、在线组卷等有用教学工具。班级圈为教师用户供给将优质课件资源推举给同学的效劳功能。个人设置教师用户可在教师空间设置个人信息，如头像设置、照片上传下载删除、课程设置、密码修改等。３.２同学空间公共资源使用同学用户可通过同学空间对资源中心资源进展查看、下载。学习工具使用同学用户可通过同学空间使用教育云平台的仿真试验、敏特英语、在线组卷等有用学校工具。班级圈同学用户可通过班级圈功能承受查看教师推举的优质课件资源和其它留言信息。个人设置同学用户可在同学空间设置个人信息，如头像设置、照片上传下载删除、密码修改等。供给配套海量资源中国电信投巨资选购八大出版社教材资源及新东方、学科网、北京四中网校等知名厂商视频资源，现有总量１５０万条，在区域教育云建立中，这些资源可配套供给。教材资源清单出版社学段科目资源数量〔条〕人教版〔新课标〕全学段〔语、数、英、物、化、生、地、历、政〕１１９８１０北师大版全学段〔语、数、英、物、化、生、历、政〕９６２５５苏教版全学段〔语、数、英、物、化、生、地、历、政、体、科〕５４６１９冀教版全学段〔语、数、英、生、历〕５９３０４教科版小初段〔语、英、科、政〕３４９３２湘教版全学段〔语、数、英、地、历、美〕２３８５３外研社版全学段〔英〕２３３７９人教版新起点学校段〔英〕１２５７６人教版新版学校段〔英〕１１５４５人教版PEP学校段〔英〕１１３７０鲁教版〔五四制〕全学段〔语、数、英、物、化、地、历、政〕５９２４粤教版初高段〔语、物、化、地、政、信息技术〕２９１２长春版全学段〔语〕３０８２沪科版初高段〔物、化〕１９２３语文S版学校段〔语〕１１５８其他版本全学段〔语、数、英、物、化、生、地、历、〕２８３７８合计４９１０２０教辅资源清单资源类型资源内容资源数量同步辅导视频全学科学问点微课和视频课堂１００００余个全学科初高微课和高清视频３７７４余个全学科初高微课８０００余个教学试验工具学校科学、学校物理化同学物、高中物理化同学物仿真试验３７８个组卷测评题库全学科精选试题和具体解析５３万道英语词汇学习共性化英语词汇学习课程２０万个单词中考、高考专题全学科学问点试题３２万道４.１教材资源掩盖４６个全国主流教材版本，资源数目包含K１２学段全学科，高达４９万余条的教材资源，为教师备课预备了丰富的教学设计、随堂课件、同步练习及拓展资源，挂念教师轻松备课。４.２视频资源平台供给优质的视频资源及课堂实录视频，供教师借鉴教学阅历，提升自我教学水平，可结合课堂需要及学习进度的支配进展观看。含学校视频、学校视频、高中视频、幼儿视频、黄冈课堂，北京四中网校、学科网、新东方、微课网、江苏高考专区视频、共计２４１９６个，标准版局部开放。４.３题库资源平台涵盖同步辅导视频、教学试验工具、组卷测评题库、英语词汇学习、中考高考专题５大类共１００万余条，有效提升同学学习质量和效率，便于家长快速获得所需的教学资源。其中新东方同步练习２０５３１７条，中高考真题１２５２３０条、学问点试题７１０６０５条，合计１０４１１５２条，区域教育云标准版该类资源局部开放。应用及工具５.１备课中心“备课中心〞栏目为教师供给在线备课功能效劳。供给教师在线个人备课、集体备课，支持备课素材在线下载，编辑，本地上传。支持课程设置，教师备课前设置好对应班级、科目、版本后，进展对应课程备课；b)支持在线备课、集体备课、包含撰写教学设计，组织教学素材，所用资料可以在资源库中直接下载使用；c)支持本地备课，教师在本地编辑好教学设计及教案后可上传至平台我的资源栏目；特点：在线、本地备课；可对应到科目、班级、班级具体课程；丰富的资源库支撑；一键保存到对应课程教师空间，云存储模式，无需携带任何存储设备。５.２同步导学“同步导学〞栏目为教师供给在线导学案编制功能效劳。教师可通过此功能编写教案，快速共享给同学。支持本地、在线编辑学习目标；支持本地、在线编辑导学资源；支持导学案推送给同学。特点：在线、本地编辑；实时推送到对应班级同学；一键保存到对应课程教师空间，云存储模式，无需携带任何存储设备。５.３微课大赛供给区域微课大赛系统，教师登录平台报名，上传作品，大赛组委会评比获奖作品，作品公示，推广到整个区域，为区域教学沟通搭建互动桥梁。５.４网上评比平台供给区域优秀教师网上评比系统，区域教师可提交根本信息至评比委员会，资料评审通过后公示于平台上，区域全部用户可登录平台投票，该系统实现了区域有出色奉献的教师行为事迹的宣扬，营造了良好的教育环境。５.５学科工具学科工具涵盖了智能组卷、同步诊断、仿真试验、敏特英语。智能组卷收录５３万道精选试题，为教师供给便利快捷的人工组卷、智能组卷、试题发送、查看做题统计，日常学习分析。同步诊断该版块实现了同学校外其次任教师-家长，让同学课外同步学习在校教师讲的内容，其中要点梳理让同学把握学习重点及难点。典型解析配套要点梳理对学习学问进展实例验证，名师讲堂让同学在家就能学习国内名师讲堂。同步学习完之后进展同步测控、学习评测，以此推断同学把握学问状况，从而对症下药，提高学习成果。家长可通过同步试卷模块出题评测同学学习状况。收录多年精选试题和具体解析，掩盖全国４６个主流版本全学段共计５３万道题。仿真试验囊括幼儿，学校科学，学校化学、生物、物理，高中化学、生物、物理，近４００个仿真试验，将各类试验虚拟化，便利教师课堂随时用，同学课下重复练，培育同学的动手力量和实践力量，实现最简洁操作、最友好界面、最准确     数据以及最丰富内容的多元化教学方式。优点：在没有试验室、试验道具的状况下完成试验。避开与有害物质的接触。直观明白，可反复做，加强对试验理解。为学校省去建立试验室的费用。在常规下，有的试验需要１小时-几天时间观看反响，仿真试验可省去大量等待时间，当然试验结果无影响。敏特英语共性化课程设计，不同年龄、级别同学都可以找到适合自己的课程。基于艾宾浩斯遗忘曲线和黄金序列理论的智能记忆引擎，利用学测结合挂念同学解决课前词汇预习和单词学完后的记忆稳固问题。平台根底力量教育资源公共效劳平台围绕国家“三通两平台〞总体规划，基于国内外先进的云计算技术，以云架构模型进展搭建,如云认证、云视频、云资源，作为根底效劳平台和承载平台，为接入的教育信息化产品供给统一的用户认证、资源共享、大数据分析以及力量开放等核心功能，满足省、市、县等多级平台垂直扩展的实际需求，助力实现教育公正化。教育云以K１２教育为切入点，围绕教师、同学、家长用户构建以教与学为核心的优质教学资源库，为多终端供给资源支持，教师通过班班通平台进展课前备课、课中授课、课后与家庭沟通互动，同学家长通过班班通、翼校通、人人通等进展多屏应用，准时看到同学的学习状况、教师留言，增加同学家长与学校的沟通时机，使同学家长更关心同学的成长，为同学营造良好的学习环境。教育云图１：校内资源管理系统架构教育云平台是基于云架构模式开发的综合性的效劳平台，整个平台系统架构承受SOA分布式架构，B/S、C/S混合开发编程模式，通过动态可配置、可扩展的方式，供给产品接入模式，便利教育信息化产品更简洁的接入到教育云平台，教育云平台为接入的教育信息化产品供给统一的用户认证、资源共享、数据分析以及力量开放等核心的力量功能，实现与接入产品的无缝对接，同时实现与产品的数据同步和信息交互共享。教育云平台实现产品统管、用户统管、资源统管、力量封装、数据分析、合作方平台、用户平台、班班通平台、共性化区域平台、视频转码和周边系统接口等局部。６.１用户管理系统教育云平台用户管理系统将用户信息、学校信息、订购信息进展统一管理，通过统一认证、统一用户信息共享实现统一用户信息交换。用户认证效劳为各产品供给用户登录鉴权与单点登录授权,包括用户帐号密码校验、用户产品订购鉴权。各产品的登录认证统一走该接口进展认证。应用授权码猎取效劳应用通过教育云登录以后，登录的用户要给应用授权，用户授权成功后通过此接口猎取授权码，应用侧然后依据授权码进展应用的登录操作。教师信息猎取效劳通过该接口各应用可以按需猎取到教师的相关信息，便于在应用里进展信息的呈现和业务处理。教师信息包括教师的根本信息和扩展信息。同学信息猎取效劳通过该接口各应用可以按需猎取到同学的相关信息，便于在应用里进展信息的呈现和业务处理。同学的信息包括同学的根本信息和扩展信息。管理员信息猎取效劳通过该接口各应用可以按需猎取到管理员的相关信息，便于在应用里进展信息的呈现和业务处理。用户唯一性校验效劳通过该接口各应用侧进展用户帐号唯一性的校验，该接口主要用户用户注册或者帐号新加时进展帐号唯一性或者可用性的推断。省市区县、学校编码信息猎取效劳通过该接口各应用可以按需猎取到省市区县、学校多层级的编码信息，用户应用侧进展区县学校信息的呈现和维护操作，省市县、学校信息由教育云统一管理配置，共享给各个应用侧进展调用使用。学校班级、班级、同学信息猎取效劳通过该接口各应用侧按需猎取学校班级信息、班级下班级信息、以及班级里同学等信息，便于应用侧进展数据的呈现和业务的处理。用户ID与用户帐号信息猎取效劳通过该接口各应用侧按需猎取用户ID和用户帐号信息，以及ID和帐号的关联关系，便于在应用侧进展帐号信息的校准和对应。用户信息同步效劳为各应用供给用户信息同步接口，便于进展用户信息的统一汇总管理，减轻应用侧体积，降低应用侧业务简单度，实现用户信息的统一管理与汇总。用户扩展信息同步效劳为各应用供给用户扩展信息同步接口，便于进展用户扩展信息的统一汇总管理，减轻应用侧体积，降低应用侧业务简单度，实现用户扩展信息的统一管理与汇总。学校信息同步效劳为各应用供给学校信息同步接口，便于进展学校信息的统一汇总管理，减轻应用侧体积，降低应用侧业务简单度，实现学校信息的统一管理与汇总。用户头像上传效劳供给统一的头像上传接口，应用侧有用户上传头像的业务，应用侧均通过该接口，将用户头像信息上传到教育云进展统一管理。用户根本信息修改效劳通过该接口应用侧进展用户根本信息的修改业务，用户在应用侧修改个人信息后，通过该接口将变更信息同步给教育云，由教育云进展用户信息的统一维护管理。用户扩展信息修改效劳通过该接口应用侧进展用户扩展信息的修改业务，用户在应用侧修改个人扩展信息后，通过该接口将变更信息同步给教育云，由教育云进展用户扩展信息的统一维护管理。班级信息同步效劳通过该接口应用侧将用户班级信息同步给教育云，由教育云对用户班级信息进展统一的管理维护。班级信息同步效劳通过该接口应用侧将用户班级信息同步给教育云，由教育云对用户班级信息进展统一的管理维护。教师班级、课程设置效劳通过该接口为应用侧供给教师班级、课程设置的信息交互效劳，便于用户在应用侧进展班级和课程设置，然后将数据上传给教育云进展统一的管理和共享。６.２资源管理系统教材资源严密围绕教师备课、授课的整个教学体系，涵盖K１２资源全面掩盖，供给人教版新课标、北师大版、冀教版等主流版本教材配套资源；支持多种资源类型：教案、教学课件、练习题、音频、视频、图片、动画等；资源类型丰富多样，包括备课素材、区域资源/校本资源、我的资源、精品资源、网络试验室等。同时后台供给资源审核功能，对于不合法的资源进展取缔和删除，保障资源的持续性和高效可用性。资源共享效劳教育云平台供给统一的资源共享接口，各产品应用通过调用接口猎取资源具体信息〔包括版本，大小，格式，播放地址等〕，然后在各产品终端显示。视频分发效劳教育云平台供给统一的视频资源分发接口，各产品应用通过接口将视频资源传给教育云平台进展分发转化，转换为各产品端支持的格式和类型。如〔视频清楚度：高清、标清、流畅，格式：mp４，m３u８,flv等〕。各产品资源使用统计效劳各产品应用 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 各自终端资源的使用状况，包括点赞、下载、保藏、扫瞄、评论、推举等次数。统一上传教育云平台，云平台做数据收集，大数据分析，从而分析选择优质资源。资源分类效劳教育云供给统一资源分类接口，各产品应用猎取资源的全部的分类及其子类。可以依据父级分类查询子分类、及分类对应得视频资源。我的资源猎取效劳以用户为中心关联，猎取用户的全部个人资源，包括各产品端，到达用户各产品端资源信息共享。接口根本信息包括资源的扫瞄量、下载量、保藏量、资源名称、资源分类等信息。课程名目猎取效劳实现班班通客户端与乐智网web端各班级、版本、科目的名目构造保持全都，保证用户在乐智网web看到的名目构造以及资源与班班通客户端的名目构造与资源全都。公共资源列表猎取效劳供给客户端名目构造下某一课程名目下的全部资源信息，包括课件、习题，拓展，视频。通过分页使资源列表干净美观。用户课程列表猎取效劳供给客户端与乐智网web端设置的教师教学信息以及同学的班级信息，使客户端与乐智网web端用户设置的教学及班级信息保持全都。用户课程删除效劳供给客户端删除教师教学信息以及同学的班级信息，使客户端与乐智网web端用户设置的教学及班级信息保持全都。用户课程设置效劳供给客户端设置教师教学信息以及同学的班级信息，使客户端与乐智网web端用户设置的教学及班级信息保持全都。课程进度设置效劳供给客户端设置教师教学进度效劳，使用户在班班通客户端与乐智网web端设置的课程进度保持全都，避开用户在班班通客户端或者乐智网web端二次设置。教师授课时长保存效劳供给用户客户端教学时长的保存，便于用户个人以及平台的使用的统计。课件修改上传地址或录播视频上传效劳供给客户端用户修改的资源或者教师授课时录制的微课视频信息的上传效劳。品牌资源猎取效劳供给客户端对平台引进的优秀视频资源的分页猎取，使乐智网web端与客户端保持资源共享。教材资源猎取效劳供给客户端对乐智网优秀的教材资源的分页猎取，使乐智网web端与客户端保持资源共享。区域资源猎取效劳供给客户端对区域内用户共享的资源的分页猎取，使乐智网web端与客户端保持资源共享。６.３根底力量管理系统视频云效劳视频云效劳系统集发布、转码、存储、加速、管理五大根底核心功能于一身的网络视频应用系统。任何需要视频播放力量的产品只需要通过管理后台或API接口即可获得从视频上传到转码分发，最终猎取播放力量的全部功能，轻松实现高品质的视频播放。该系统由云采集编码系统、云内容分发系统、云内容点播直播系统三局部组成，并且针对海量视频文件的存储问题，系统支持基于分布式存储HDFS的视频分发模式。数据分析效劳教材资源使用量按版本、班级、科目等多维度对教材资源使用量进展统计分析，包括用户资源点击量、下载量、保藏量、点赞量等，供给用户对教材资源的行为分析数据，为后续资源的引入和资源持续更新优化供给数据依据。区域资源使用量按版本、班级、科目等多维度对区域资源使用量进展统计分析，包括用户资源点击量、下载量、保藏量、点赞量等，供给用户对区域资源的行为分析数据，为后续资源的引入和资源持续更新优化供给数据依据。校本资源使用量按版本、班级、科目等多维度对校本资源使用量进展统计分析，包括用户资源点击量、下载量、保藏量、点赞量等，供给用户对校本资源的行为分析数据，为后续学校开展校本资源共享和校本资源积累供给数据依据。用户活泼度通过制定用户日活泼度规章和月活泼度规章，依据用户每日的行为数据，统计用户的日活泼度和月活泼度，分析用户感爱好的资源和功能，为后续平台的升级供给科学依据。存储力量效劳教育云平台承受共享存储的方式实现大数据量、大容量的资源文件数据的存储和共享。系统监控效劳应用效劳监控通过配置监控策略和监控内容，对教育云应用效劳，包括接口、门户、第三方系统等进展监控告警，当效劳消灭访问特别时进展短信、邮件 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 ，准时告知维护支撑人员。数据库监控通过配置数据库监控策略和监控内容，对教育云数据库进展监控，包括数据库表锁、会话锁、以及数据库效劳等进展监控，当消灭数据库特别或者有数据库锁长时间不释放的状况，进展告警通知。６.４运营管理系统管理员管理模块包括对学校管理员、省市县多级管理的配置管理，实现对管理员根本信息的增删改、密码初始化等操作，进展管理员的维护管理。教师管理模块实现对教师根本信息的维护管理，包括根本信息的增删改、导入、导出、密码初始化等操作，教师信息管理包括姓名、帐号、所属区域、所属学校、教师工号、教师职位、所带班级、所带课程以及其他扩展信息。同学管理模块实现对同学根本信息的维护管理，包括根本信息的增删改、导入、导出、密码初始化等操作，同学信息管理包括姓名、帐号、所属区域、所属学校、是否走读、学号、卡号、入学年份以及其他扩展信息。自注册用户管理模块实现对互联网自注册用户根本信息的维护管理，包括根本信息的增删改、导入、密码初始化等操作，教师信息管理包括姓名、帐号、角色、来源渠道等信息。学校管理模块实现对学校根本信息的维护管理，包括根本信息的增删改、导出等操作，同时对学校班级、班级信息进展维护管理，学校信息管理包括学校名称、学校类型、所属区域、学校帐号以及其他扩展信息。学校订购关系管理模块实现对学校与产品订购关系的管理，包括学校产品的订购、退订、变更、停复等操作，订购信息包括订购渠道、订购时间、失效时间、退订时间、订购学校、订购产品、当前状态等。用户订购关系管理模块实现对用户与产品订购关系的管理，包括用户产品的订购、退订、变更、停复等操作，订购信息包括订购渠道、订购时间、失效时间、退订时间、订购用户、订购产品、当前状态等，同时供给批量用户订购信息的导入功能。教材资源管理模块实现对资源信息及文件的维护管理，包括根本信息的增删改、文件的上传、下载、预览等操作，同时可以上传区域、校本资源，还支持资源的批量导入。教材资源审核模块实现对教师共享资源的审核管理，支持资源的预览、上传、下载，包括资源的班级、课程、出版社等扩展信息。还支持对资源内容的敏感词组检查，批量审核资源。区域资源管理模块实现对区域资源的统一管理，支持区域资源的批量上传和下载，可以对资源进展增删改、预览等操作，可以依据上传时间、资源来源等各个维度进展筛选操作。区域资源审核模块实现对区域资源的审核管理，支持资源的预览、上传、下载，包括资源的班级、课程、出版社等扩展信息。包括资源的出版社、班级、课程、课程名目等信息。校本资源管理模块实现对校本资源的统一管理，支持校本资源的批量上传和下载，可以对资源进展增删改、预览等操作，可以依据上传时间、资源来源等各个维度进展筛选操作。信息包括省、市区、学校、上传者等根本信息。校本资源审核模块实现对校本资源的审核管理，支持校本资源的预览、上传、下载，包括校本资源的班级、课程、出版社等扩展信息。根本信息包括校本资源的出版社、班级、课程、课程名目等信息。资源名目配置管理模块实现对出版社、班级、课程、课程名目、资源分类、班级、课程名目封面的统一管理。包括出版社、班级、课程、课程名目资源分类等根本信息，实现等根本信息的增删改等操作，实现对资源的公共属性进展统一管理。个人资源管理模块实现对个人上传的资源进展统一管理。根本信息包括资源名称、班级、课程、出版社等信息，可以对资源进展增删改、预览等操作。可以对批量资源进展上传和下载。资源为空查询模块实现对对应不到课程名目的教材资源进展统一的管理。可以通过出版社、班级、课程进展筛选，支持依据查询结果进展导出和导入。根本信息包括出版社名称、班级名称、课程名称、资源名目名称、类型名称。资源体系调整模块实现对资源的批量处理。主要是依据教材资源进展操作，可以批量将这册书的名目及资源快速归属到另一册书下面去，实现对资源体系的快速处理，也可以对书的名目构造进展处理。游离资源归类模块对对应不到出版社、班级、课程、课程名目的资源进展维护整理，通过对资源选择，将资源快速归纳到某个出版社、某个班级、某个课程、课程名目中，也可以快速依据条件查询进展导出，标准整理完之后再导入。视频资源上传模块对视频资源的统一管理，包括视频资源的上传，根本属性有出版社、班级、课程、课程名目、学问点、资源类型名称，省、市、区、学校等。视频资源管理模块实现对视频资源的统一管理。根本信息有资源名称、资源分类、上传者等信息。可以对视频资源进展增删改，批量上传和下载，还可以依据出版社、班级、课程、上传时间等条件进展筛选。视频资源使用量统计对视频资源的使用量进展统一管理。可以依据开头时间、完毕时间、资源分类等条件进展筛选。使用量的信息包括扫瞄量、下载量、保藏量、合计等根本信息。资源使用记录模块对用户的行为记录进展统一管理。根本信息包括资源名称、用户名称、用户所在省市区县名称、使用时间、使用终端等信息。支持依据使用时间、用户名称进展筛选及查询结果导出。资源保藏记录模块对用户保藏的资源进展统一管理。根本信息包括资源名称、用户名称、保藏时间、保藏状态、所属频道等信息。可以依据保藏时间等条件进展筛选。资源下载记录模块对用户下载的资源进展统一管理。根本信息包括资源名称、用户名称、下载时间等。可以依据下载时间进展统计分析。依据资源名称等条件进展筛选。资源操作统计模块对资源的操作记录进展统一的管理。根本信息包括资源的扫瞄次数、下载次数、保藏次数、推举次数。可以依据省市区、资源名称进展筛选。也可以将查询结果依据Excel导出。应用管理模块实现应用根本信息配置管理，应用上下线的把握管理，并进展应用属性信息的配置管理。应用计费管理模块实现应用订购计费清单的管理，供给应用计费清单查询和统计功能。合作方管理模块对合作方信息进展配置管理，包括合作方供给的应用、合作范围、合作期限、 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 信息等。合作方结算管理模块供给合作方结算规章配置，并进展合作方结算管理，供给对账清单和结算清单。６.５校本资源管理系统学校管理员管理供给学校管理员帐号的配置管理，包括管理员新增、修改、删除和授权管理。学校资源管理供给学校资源管理功能，包括校本资源的上传、审核、查询等管理。学校资源操作查询按时间段进展学校资源操作统计查询，包括学校资源下载量、保藏量、扫瞄量、推举量、点赞量、上传增量，资源总量、评论量等。学校用户资源操作统计按时间段进展学校用户资源操作统计，包括用户总数、用户增量、登录次数、上传次数、扫瞄次数、下载次数、推举次数、保藏次数、点赞次数、评论次数。学校用户资源操作查询供给按时间查询某些用户对资源的操作状况，包括用户对学校资源下载量、保藏量、扫瞄量、推举量、点赞量、上传增量，资源总量、评论量等统计。６.６区域资源管理系统区域管理员管理供给区域管理员帐号的配置管理，包括管理员新增、修改、删除和授权管理。区域资源管理供给区域资源管理功能，包括区域资源的上传、审核、查询等管理。区域资源操作查询按时间段进展区域资源操作统计查询，包括区域资源下载量、保藏量、扫瞄量、推举量、点赞量、上传增量，资源总量、评论量等。区域用户资源操作统计按时间段进展区域用户资源操作统计，包括用户总数、用户增量、登录次数、上传次数、扫瞄次数、下载次数、推举次数、保藏次数、点赞次数、评论次数。区域用户资源操作查询供给按时间查询某些用户对资源的操作状况，包括用户对区域资源下载量、保藏量、扫瞄量、推举量、点赞量、上传增量，资源总量、评论量等统计。６.７第三方应用集成供给第三方应用接口标准，符合标准的应用均可接入平台，区域内已有第三方应用可快速集成。第三章根底环境需求网络带宽要求数据中心机房互联网接入需要光钎接入，教育资源公共效劳平台需独享带宽应不小于１０００Mb/s。硬件设备要求序号名称用途规格单位数量１效劳器用户管理系统CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台５２资源管理系统CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台６３根底力量管理系统CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台２４运营管理系统CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台１５区域资源管理系统CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台２６WEB效劳器CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台５７数据库效劳器CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台４８接口效劳器CPU：２C４核，主频>=２.０GHz、内存：１６G、硬盘：２*３００GSAS磁盘台２９存储数据及资源等３０TT３０第四章平台部署图２部署模式才智敦煌教育资源公共效劳平台承受私有云部署模式，部署在才智敦煌数据中心机房，与中国电信教育云平台对接，调用中国电信教育云平台资源，并在才智敦煌教育资源公共效劳平台以公有资源呈现。才智敦煌教育资源公共效劳平台根底力量系统包括：用户管理系统、资源管理系统、根底力量管理系统、运营管理系统、校本资源分布式应用系统、区域资源管理系统，平台的根底力量部署在才智敦煌数据中心，在根底力量系统之上部署定制门户、人人通空间、区域资源、校本资源、我的资源及学科工具、备课中心、同步导学等应用和工具。第五章投资估算详见附件报价清单。第六章工程实施方案工程阶段方案才智敦煌教育资源公共效劳平台建立，遵守才智敦煌工程的统筹规划、分布实施的原那么，依据前期预备、工程实施和培训验收三个阶段进展，为了保障工程的顺当实施和按期完成，针对每一阶段制定工程实施方案。阶段重点工作时间备注前期预备需求调研１５天解决方案制定工程实施施工方案制定６５天依据具体的工程周期制定时间方案工程方案制定平台搭建软件系统开发数字资源导入系统调试系统试运行培训验收系统培训１０天完成工程验收和培训，培训场次依据状况组织。工程验收人员组织我们建议客户方设立以下组织：领导小组：推动本工程顺当实施，供给政策和制度上的支持，并促进各级学校对平台的使用。客户方工程组：协调和推开工程开发和实施工作，组织各种会议，支配和供给软硬件、场所等条件，帮助进展需求分析、软件测试和培训。第七章售后效劳团队支撑：教育兰州基地已组建一流、优秀的技术效劳团队，供给专业化的技术效劳支撑。针对平台、产品存在的任何调试、升级以及故障在效劳保障期内免费维护，并供给培训认证效劳。支撑：教育兰州基地目前已形成以４００〔４００８-５２０-５８５〕、在线效劳为主要方式的用户效劳体系，同时借助QQ、易信等效劳渠道为客户供给询问、技术解答、帮助维护等效劳。、电子邮件：当问题、故障通过沟通方式难以描述清楚，可以通过或邮件方式，把故障状况、系统后台监控日志等信息发送给专业的客服团队，客服团队工程师针对、邮件内容分析后寻求解决方案后，并将在一个工作日内准时响应。远程支持：假设用户供给系统远程访问途径，公司技术工程师可远程访问效劳器，排查故障，解决问题。现场支持：当通过以上方式都未能解决客户问题，经公司客服中心确认为现场效劳的故障，到场反响时间为２４—７２小时以内到达客户现场，实地解决故障。