《荷叶圆圆》第二课时教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
（人教版部编教材
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
下册第十三课）教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷叶带给小伙伴的快乐。学习背诵课文。 在阅读中积累语言，学习运用优美词语。如“圆圆的”类似的词。能用“是”字练习说话。正确
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
书写“机、朵”字。教学重点：书写“机、朵”字。学习运用优美词语。如“圆圆的”类似的词。能用“是”字练习说话。有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：教学课件教学流程：复习导入师：今天我们继续学习13课——荷叶圆圆。生齐读课题2、开火车认读生词。漂亮的荷叶上将会出现很多生词朋友，你能叫出它们的名字吗?（生起立后）看谁读得准（随机提醒读音：珠、翅、停、坪）二、学习课文一)整体感知1、孩子们的字音都读得很准。这些顽皮的生字宝宝想考考你们，课文里讲了谁喜欢荷叶？请自由地读全文，读完后用波浪线勾画出小伙伴的名字。（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）根据生的回答板书。请勾错的同学改正。二）学习一段师：（看图）荷叶是什么样的？（你观察到了荷叶的形状和颜色。）师：是的，荷叶圆圆的，绿绿的。（指名读第一自然段）师：看，这里还有一句话。你们自由地读一读。（荷叶圆的，绿的。荷叶圆圆的，绿绿的。）你觉得哪句话写得荷叶更圆，更绿？师：谁再来读这句话？（多名生读）师：作者用了这种的词，写出了荷叶很圆、很绿的特点。你还知道这样的词吗？师：你能像作者一样说说这几幅图吗？（草地、苹果、花儿、香蕉）（点评时也说出学生从哪些方面去观察到的。）师：真是一群小诗人！三）学习二段师：圆圆的荷叶特别招人喜欢。看，小水珠跑来凑热闹了。谁来读这一段？师：你来读这一段！其余的孩子仔细听他读得正确吗？（指名读。评价正确、流利）师：这句话告诉了我们荷叶是谁的什么？（生答）（板书）（读这个词）（篮是边音）师：看，这就是摇篮。妈妈把宝宝放进摇篮里，用手轻轻地摇晃着篮子，所以摇字是——“提手旁”，（出示卡片）我们一起来摇摇手，摇摇头。师：看看这幅图，想想“篮”字为什么是竹字头？看来偏旁可以表示字的意思。我们一起再读这个词。（生齐读）师：摇篮是用竹子编的，竹子编来装菜的篮子就是菜篮，装花的篮子就是花篮，装水果的就是果篮。再读这个字——篮。师：摇篮多舒服啊，小水珠像宝宝一样躺在荷叶上，真温暖。（师范读）谁再来读一读？（指名生读）师：你读出了小水珠的舒服。师：现在你就是小水珠，在荷叶上自由自在地滚来滚去，多惬意呀，谁来读？（多名生读）师：多么快活的小水珠，我们再读这一段，感受它的快乐！（生齐读）四）学习3-5段师：请你们自己读3-5段，同桌互相说荷叶是谁的什么？（1.回答问题（相机板书）2.理解3.指名读3.齐读）3段生回答：荷叶是小蜻蜓的停机坪。师：停机坪有两个字是后鼻音，请再读一次。师：什么是停机坪？（停机坪就是飞机停放的地方。小蜻蜓展开翅膀，就像天上的——小飞机，它飞到荷叶上，就把荷叶当成了——停机坪。）师：小蜻蜓立在这美丽的停机坪上，觉得特别有趣。谁能通过你的朗读让我们感受到小蜻蜓的可爱？（多名生读）看到蜻蜓立在荷叶上你会想到我们学习过的哪句诗呢？师：让我们一起展开透明的翅膀，去感受小蜻蜓的快乐。（齐读）4段生回答：荷叶是小青蛙的歌台。师：荷叶是歌台，谁是小歌手？小青蛙是歌手，把荷叶当成歌台在上面开演唱会呢。谁来当大歌星？读这一段。评：（如生小声）声音小了，大家可听不见。小青蛙蹲在荷叶上可是呱呱地放声歌唱，谁再来读。（多名生读）师：现在，你们就是神气的小青蛙，请一大组神气地读这段话。其他同学拿起书，认真听。二大组，更神气一点。（分大组赛读）5段生回答：荷叶是小鱼儿的凉伞。师：小鱼儿为什么把荷叶当成凉伞呢？（荷叶帮小鱼儿挡住了阳光，难怪小鱼儿认为荷叶是它的凉伞。）师：多凉快！多快乐！谁来读这段话？师：我看到了你笑嘻嘻的表情，也感受到了很美很美的水花。（多名生读）师：女生是快乐的小鱼儿读这段，男生闭上眼，感受小鱼儿的快乐！（女生读）三、指导背诵。师：下面我来和你们玩一个游戏。我说前面，你们往下背，你们可以看着我们的插图来背，也可以利用老师的板书来背，这些都是背书的方法。师：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说……师：小蜻蜓说……师：小青蛙说……师：小鱼儿说……四、拓展训练师：课文里的小伙伴都喜欢荷叶，荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。想一想，还有哪些小伙伴把荷叶当成什么？用上这样的句式来说一说。。师：我先说，小朋友说：“荷叶是我的帽子。”谁再来？（全班交流）师：其实不仅荷叶是我们的好朋友，生活中还有很多小伙伴都是我们的好朋友。比如说：（小鸟说：“大树是我的家。”小鸟站在树枝上，感受家的温暖。）（小蜜蜂说：“花园是我的游乐场。”小蜜蜂立在花瓣上，享受花的香味。）（如有时间再引导生接着说后面的句子。）师：我知道小朋友还有好多好多想说的呢，可以下课后告诉你的好朋友！五、写字师：看大家学得这么快乐，有两个生字宝宝也想跟你们交朋友，出示：机和朵。读这两个字师：请孩子们观察这两个字，先看结构？（左右结构上下结构）师：二看大小（左窄右宽上小下大）师：三看占格。哪一笔在横中线上？（中间一横长，才能把上面的字稳稳地托住。压在横中线上，竖中线上的笔画）师：四看关键笔画。（木字旁的不同；朵的第二笔是横折弯、机的最后一笔是横折）师范写（机的撇要穿插），生书写，展示（生评），生再改。口头组词。六、结束语师：荷叶那么美，给我们带来了那么多的快乐。这就是文字的魅力，让我们感受到了阅读的快乐。老师给大家推荐一本童话书《亲爱的笨笨猪》，相信只要认真阅读，你也能从里面感受到读书的快乐。七、板书13荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪是朵小青蛙歌台小鱼儿凉伞
浙公网安备 33021202002483